（没有教育就是技术，教育就是技术！谈谈你身边的教育，谈谈你的想法。 ）
*为什么要实行“教师轮换”制度？为什么这些老师如此狠心，任由风雨生活？
再往上看，就会看到“双减”、“5+2”课外辅导、“教师轮换”等一系列措施，将在一定程度上化解教育内讧。
在实践中，如果不能调动真正好的老师，“教师轮换”成为校长控制“棘手教师”的手段，那就太悲惨了！
“教师轮换”的必要性是什么？
本来在电影院里，每个人都可以坐下**，但前排的人一个接一个地站起来，然后是第二排、第三排、第四排，每个人都要站起来，然后他们就站了起来。 大家一起站起来，大家一起看，结果和大家坐在一起没什么区别。 而这个时候，原本舒服的坐姿，让大家傻傻的都想站起来，还是很累的。
戏剧效果是对教育内斗的最好诠释！
大家都在“打滚”，就是要让自己的孩子在起点上赢得一个起点。
在这种情况下，出现了一个非常严重的问题，并且已经玩了一系列的“组合拳”来解决这个问题！
第一步是实施“双减”政策，把习补课全部赶出去。 没有学校和专业，你可以摆脱内讧
做不到！哪里有需要，哪里就有**！为什么收费是为了弥补习的伤害而不是好处？这是一个巨大的市场需求。
自从“双减”之后，所有的补习班都取消了，家长也不用担心孩子了，这是否意味着现在学校里没有竞争了？
近几十年来，“减轻教育负担”的政策出台，但为什么“学生负担”却在增加？虽然双减只会影响**，但如果有好小学、好高中、好大学，要想通过考试，就成了习班的补课。 如果不能满足需求，只能限制**，就会造成供需失衡。
“双减”政策实施后，谁会去习？
这点大家都知道，不过这次的化妆费比上次还要高！
为了减轻家长的后顾之忧，教育部推出了习“5+2”课外辅导。
“5+2”课外培训的目的是培养学生的课外兴趣爱好，但在实践中，有多少中小学利用“5+2”课外培训来教孩子做作业，或者新课
5+2课外活动结束后，还有多少学校需要让学生继续做作业？“双减”政策实施后，小学生的作业会变得轻松吗？
第二步是实施“教师轮换”，减少中小学内部的内卷化。
在某个地方，一系列的招生制度被实施，原来的名校很快就被打回了原来的形状。
没有优秀的学生，任何精英学校都是一样的。 老师和同学是互惠互利的关系，没有好同学，再多的努力也是徒劳的。
通过实行分区制度，防止“掐”，再实行“教师轮换”，让真正优秀的教师能够自由流动，从而实现区域内城乡地区的高质量平衡，以彻底解决问题。
“学区房”就是因为这些名校！
如果该地区的所有学校都是一样的，家长还需要选择什么？
从理论上讲，每所大学招收相同数量的学生，每所大学都有相同的教师，因此“学区室”一词已不复存在，家长也不需要为了孩子去名校。
至于补习班习，对小学和初中都有很大帮助，而补习班习对于没有天赋的学生来说毫无意义。
教师轮换后，农村和城市学校都得到了最优发展，那么中小学就没有必要继续习了，而在中学，补习也没意义了，内部竞争也就不存在了。
这就是为什么有“教师轮换”制度的原因！
不要以“教师轮换”作为对付“棘手教师”的手段。
实行“教师轮换”制度，要克服“不愿意、不愿意”的矛盾，特别是要防止“教师流动”成为校长“刺教师”的手段。
在学校生活和工作时间长了，他们的生活圈比较稳定，轮岗带来的流动性当然也会给生活带来一些不便。 很多老师心生畏惧，不想改变自己，那么如何让这些优秀的老师主动出击，自愿进行轮换，是每个地方教育部门都要思考的问题。
为了保证教育质量，很多大学会派出一些习能力一般的老师，而不是最好的老师。 高校不愿派出高素质师资，参与流动师资的整体素质不高
有的校领导甚至强行将那些平日不守纪律的“尖酸刻薄的老师”调到外地，把“交流”改为“变相惩罚”，背离了“改育”的初衷，没有起到应有的示范效果。
如果把“教师轮换”变成刑罚，就不可能真正实现城乡教育质量的平衡，也就不可能消除内部矛盾。 “金秋**创意大赛”。