上课聊天是每个班级都可能遇到的问题，老师和同学都非常反感。 这种行为不仅影响了班级的秩序，还影响了其他学生的学习效果。 但是，作为班主任，你不能用情绪来处理这个问题。 情绪化处理会加剧冲突，甚至导致师生之间的紧张关系。 因此，班主任需要采取冷静理性的态度来处理课堂上聊天的问题。
有一天上课，方老师看到小程和小舞在下面窃窃私语，看了他们两个一眼，立刻就不说话了。 方老师又继续上课，但不到一分钟，两人又开始说话了，好像在讨论什么，好像在争论什么，声音越来越大。 方老师皱了皱眉头，又看了两人一眼，期待他们抬起头来，看得出来是老师在提醒他们。 但这两名学生却出乎意料地无人看管，无视老师的“特别关注”。 这时，考虑到场合和同学们的面子，方老师还是不想公开批评他们，觉得没有必要过去提醒他们，于是停下了讲课提醒他们。
老师突然停止讲课，全班同学的目光都集中在萧成和小舞身上。 方老师用严肃的语气提醒他们：“萧成和小舞，请不要说话！虽然语气不重，但足以让人感受到他的认真;虽然声音不是很大，但足以让他们听到。 虽然批评的话语并不严厉，但它们是一个很好的提醒。 萧成和小舞久久不停的争吵，羞愧地低下了头。 方老师装作无动于衷的样子，继续讲课。
下课后，方老师把他们叫到办公室。 两人垂着头，等待着老师的批评，没想到方老师不仅没有继续批评他们，反而肯定了他们的行为，这让两人有些惊讶。 这时，两人抬起了头，但还是不好意思的看向方老师。
没错，“方老师继续说道，”我们的人生就是用积极乐观的态度看待一切，“两人聚精会神地听着，眼神开始看向王老师。
老师特别欣赏你们俩在课堂上的积极表现，主动发言，积极参与，非常值得称赞。 他们继续听着方先生的话，脸上开始露出自信的神色，听到方先生说“主动发言，积极参与”时，两人都有些尴尬。
换个角度想想，如果你是老师，而我在课堂上一直在争吵，你会怎么做？
把你弄出去。 他们笑了。
刚才老师没把你拉出来，你懂老师吗？
理解。 他们回答说。
所以，你应该知道将来该做什么，对吧？
老师，我们保证以后不会影响到别人。 他们真诚地脱口而出。 方老师轻轻拍了拍他们的肩膀：“老师相信你们。
之后，在课堂上，萧程和小舞依旧活跃，但不再表现出不为人着想、不注意场合的行为。
显然，解决课堂上聊天的问题，需要班主任采取冷静理性的态度。 这可以通过私下沟通、组织活动和与班主任沟通来更好地解决，同时还可以促进班级凝聚力和同学之间的信任。 不要情绪化处理情绪，否则容易造成师生关系紧张，不利于师生关系的和谐发展。 班主任要冷静理智地应对课堂上聊天的问题，这样不仅可以解决问题，还可以增强班级的凝聚力和同学之间的信任。