总结。
自2024年新冠肆虐全国以来，教育部倡导停课不停课、停课不停学制度，在线教学全面覆盖教育体系。 为了保证学生的安全，将疫情对教学秩序的影响降到最低，在线教学和在线作业的设计成为主要的教学方式和课后检测方式。
本研究对小学课程改革的新目标、小学在线语文教学现状、在线语文作业的设计与现状等进行了充分的理论研究和文献综述，并对某小学的200名学生和9名教师进行了访谈。 共发放问卷200份，有效问卷189份。 作者的研究主要有七个方面：一是小学生是否理解老师作业的目的，二是要完成什么类型的作业第三点是语言作业是每天布置还是每隔几天布置一次第四，小学生几点完成作业;五是小学生作业是老师分发还是自己购买;第六，老师是否会批改作业;第七，教师用什么样的评价来评价自己的作业？ 通过对189份问卷的调查研究发现，小学在线设计过程中存在的主要问题包括：作业形式比较简单，同质化现象严重操作缺乏统一标准，对分级操作评价差，缺乏实用性有些任务繁重，独立性强，无法同时完成工作。 究其原因，主要在于教师对小学语文网络设计过程中存在的问题的归因主要体现在以下几个方面：教师对学生个体差异缺乏重视，作业容易出现一刀切的问题;教师担心在线教学的结果，导致盲目布置作业，无形中增加作业量的问题在线批改和纠错环节，导致作业评比效果较弱;针对电子设备介入多元化娱乐渠道，导致学生分心和在线作业批改平台不完善等问题，提出切合实际的优化策略。
笔者认为，作业要由量变质，要布置有效的作业尊重个体差异，给学生布置分类作业;优化操作反馈环节，及时检查补缺提高学生的认知水平，培养好学生习;联办学校从主体开始，配合线上教学。
关键词：在线作业;初级汉语，优化
目录。 摘要 1
一、引言 7
1） 选择主题的原因 7
ii） 研究的影响 7
1 理论意义 7
2.一、实际意义 8
3）国内外研究现状 8
iv） 概念的定义 9
1.家庭作业 9
2.在线作业 9
3.作业设计 10
v） 研究方法 10
二、小学语文作业设计的性质、要求和原则 12
1） 小学语文作业的性质 12
（二）新课程改革下小学中文作业设计要求 13
3） 小学网上中文作业设计原则 14
1.以课程标准为基础，合理控制数量原则 14
2.趣味原则 14
3.分层设计，并遵循**价格原则 15
4.健康第一原则 16
三、小学在线语文作业设计现状调查 17
i） 问卷 17
1.小学中文网作业设计目的 17
2.小学中文网作业设计类型18
3.小学在线中文作业频率 19
4.小学在线语文作业完成时间 20
5.** 小学在线中文作业 20 分
6.教师对在线作业分配和评分的态度 21
7.小学在线中文作业反馈方法 22
四、小学在线语文作业设计中存在的问题及原因分析 25
1）小学在线语文作业设计过程中存在的问题 25
1.操作形式单一，均质现象严重25
2.统一的运营标准，缺乏等级制度 25
3.工作评价差，缺乏实用性 26
4.有些工作更重 26
5.无法监视作业完成独立性 26
2）小学在线语文作业设计出现问题的原因分析 27
1.缺乏对学生个体差异的关注，作业中存在“一刀切”的问题27
2.教师对在线教学结果的担忧导致了盲目作业27
3.在线纠错和纠错的过程导致作业的评估效果较弱27
4.电子设备的干预和各种娱乐途径导致学生分心28
5.系统平台的不完善 28
五、小学中文网作业设计的优化策略 30
1）将作业从数量转化为质量，并布置有效的家庭作业 30
2） 尊重个体差异，给学生布置评分作业 30
3）优化操作反馈环节，及时检查和填补空白 31
4）提高学生的认知水平，养成良好的西习学习习惯 31
5）从主体入手，联合家校合作在线教学 32
附录：33
学生问卷表格 33
教师问卷调查表 34
教师面试表及学生面试表 37
编号 38
引用。 15 胡瑞雪. 小学高年级语文课外作业设计与批改现状及对策调查[D.].沈阳师范大学， 辽宁省， 2021：52
16 孙莹莹. 关于小学语文作业设计与评价的几点思考[J].2020(24):165-166.
17 江海. 小学在线作业的实践混沌与对策[J.].教学与管理， 2018（10）.
18 韩芳芳. 网络环境下小学语文作业如何布置[J课程创新， 2019（02）.
19 王学军. 互联网环境下小学语文教学策略优化研究[J].家长， 2021（02）.
20 扎西草。 基于网络环境的教学实践**[J].语言世界（小学生之窗）， 2021（05）
21 江兰芳. 以“精细化管理”减轻“在线作业”批改负担，提高质量[J].江西教育， 2020（13）.
22 陶梦云. 疫情背景下中小学教育存在的问题分析[J].教育科学论坛， 2020（14）.