对于“.所有科目的阅读这个概念对于很多家长来说可能有点陌生。 但事实上，从今年7月开始，北京多所中小学已悄然开始进行与“全学科阅读”相关的教学改革，举办该领域的教研会和讲座，这一理念也逐渐从一线城市的“局限”转变为三四线城市的知名。
事实上，中小学倡导“全学科阅读”的痕迹已经存在，国家出台的教育文件也已经开始涌现：2024年，《中国学生发展核心素养》总体框架出台，核心直接提到培养“全民化”;在《2024年版高中新课程标准》中，提出“提高少儿各科阅读要求”;《2024年新课程标准》发布后，阅读成为“榜单第一”，对学生阅读量的要求牢牢占据“C位”。 不难看出，我国的教育改革已经进入了识字时代，阅读的意义不再仅仅是传统意义上的阅读理解和信息解码，而是可以借助习阅读所获得的知识，助力整个学校的科学习和终身发展。
作为校内教育的有益补充，市面上能够为学生提供通用阅读解决方案的机构并不多，而成长秘诀作为该领域唯一而优秀的机构，前段时间就引起了大众的关注。 据了解，成长秘**旗下的科技阅读图书馆于今年8月推出“通识阅读学习习培训班”，聚焦“主题阅读”。
课程宗旨：让孩子“解锁”交叉学习科学习
在谈到“全学科阅读学习习培训课程”的设计时，教研负责人反复强调：“三年级之前，孩子要学会阅读，三年级以后，孩子要学会用阅读来学习习。 她指出，如果家长不能自觉引导孩子积累全学科阅读，很有可能在小学阶段出现偏差，直接导致知识的孤立和片面性，在处理复杂问题时，会发现知识不够全面， 并且不可能做出正确的判断和决定，这在高中年龄会更严重。
因此，在最初的课程开发中，大量引入“非虚构类阅读”资源，对各学科的阅读资源进行补充，并根据不同年龄段儿童的认知发展水平，合理配比课程中的“类小说阅读”和“类类阅读”资源，使非虚构类主题阅读从“启蒙阶段”逐步提升到“高级阶段”。 主要目的是让孩子实现三个阅读过渡：一是从单一阅读过渡到平衡阅读;，二是从阅读文本到阅读全文符号（包括观察、分析、数据处理）的过渡;三是从阅读文学向全领域阅读（包括社会、科学、人文、艺术、历史等）的过渡。
全科医学读：适合教育改革跨学科的西新方向
据成长秘诀负责人介绍，学科知识往往是相互联系、相互依存的，通过对一个主题的全面了解，学生可以了解其他相关的学科知识，从而形成对整个学科体系更全面的了解。
科技阅读图书馆开展的【通识阅读学习习培训班】围绕“主题阅读”展开设计，与当前教育改革方向紧密契合。 课程主题涵盖“天文地理、人文艺术、动植物、童话、历史与自然、工程技术、逻辑与科学、文化哲学”等100个主题。 通过课堂上的主题绘本阅读，让孩子既能巩固所学知识，又能充分利用课程中讲授的各种阅读策略和思维工具，对相关主题的知识进行提炼和总结，无形中帮助孩子整合分散的知识点，建立完整的知识框架。 通过深入阅读相关主题的书籍、文章或资料，让孩子理解和掌握学科知识的内涵和外延，对今后交叉学习科学习大有裨益。
全景互动教室让所有科目的阅读成为新鲜住
成长秘诀董事长李柏彦指出，传统阅读往往是一个线性阅读的过程，孩子一页一页地读，体验相对简单，对阅读甚至学习习的兴趣不大。 然而，在成长秘科科技阅读图书馆中，孩子们可以通过动态阅读自由观察和探索书中的场景和细节。 这种互动方式不仅给了他们一种新的阅读和认知方式，还激发了他们的想象力和创造力。 除了丰富的视觉体验，习学习训练课程还可以通过声音、动作、触觉等多种方式提升阅读效果，让孩子听到书中人物的对话和环境的声音，感受人物的情感变化和场景的氛围， 使阅读过程更加身临其境和真实。例如，孩子们可以像参观考古遗址一样参观古代文明的废墟，或者像在原始森林中一样感受大自然的奇观。
同时，也促进了孩子对各学科、各领域的全面理解和深入思考，积极参与学科知识的整合，积极思考探索，激发创造力，促进学习习 习 习科学的整体提升。
如果孩子在小学时能养成阅读所有科目的习习惯，那么他们在初中和高中的学习和习过程中就会有更扎实的基础，他们会更好地掌握学科知识并全面应用。 据了解，成长秘诀阅读培训班下的科技阅读图书馆取得了显著成效。 通过全学科智能学习习系统的优化升级，儿童阅读兴趣和自我习学习能力得到显著提升，相关数据显示，平均阅读量增长了30%以上，有效推动了全学科阅读的理念和实践。