日前，《大变局：晚清改革五十年》由浙江人民出版社出版，该书重点讲述了晚清王朝的改革和当时历史事件的细节。
2024年，咸丰皇帝逃往承德，死于避暑胜地。 清朝为增强国力，摆脱西方面临的弱势，在慈禧、奕的领导下，开辟了自上而下的改革之路。 然而，改革之路并非一帆风顺，通过设立丞相衙门、建立同文博物馆、引入现代海关制度、建立外国军工企业、外交使团西迁、成立文学社、废除武术、在昆明湖练兵， 等事件，清朝并没有走向理想的权力，而是一步步走向帝国的灭亡。
从2024年到2024年的五十年间，有许多值得关注和研究的历史人物，如缺乏治国常识的太皇太后、连汉仙帝都不如的光绪、被驱逐出境的恭亲王等也有深埋在改革思想中的冯桂芬、有选择性地“睁眼看世界”的斌淳、脱离时代的徐继基、陷入教案的曾国藩等苦苦挣扎却又懦弱的官僚和医生同时，也有有识之士挑战君主制的神圣性，燕复，想成为陈舍官谭四的第二代，想要改变自己的实力;也有乡绅是世界观与民族观碰撞的黯淡时代的中流砥柱，却被困在传统礼仪中，无法自拔;还有底层人民，他们的生活已经支离破碎，濒临崩溃。 全书共50多万字，对王朝灭亡的真相提供了微妙的视角，从切片剖析了清朝的改革进程。
关于作者。 陈旭斌，笔名九霖，青年作家，资深历史编辑，十年原创经验，曾任腾讯历史频道主编，对历史有深入研究，颇有经验，现为《腾讯新闻简史》主编，发表过多篇历史文章。 他出版了《秦体制两千年：封建皇帝的权力规则》和《生活在洪武时代：朱元璋统治下的小人物的命运》等著作，主张回归常识，寻找历史真相。
精彩示例： 2024年：皇帝开始学习英语。
2024年，光绪皇帝正在学习英语的消息震惊了清帝国的士绅。 主张创新的知识分子兴奋得“学英语热潮涌动，诸侯大臣蜂拥而至，寻找英语教科书和老师”。 传统士绅们吓坏了，今年10月，当李鸿章16岁的小儿子李景迈也开始学习英语时，景警长和医生们“写信给洪章不要劝他”——70岁的李鸿章，从事外事30多年的人，肯定不会理会这种“劝告信”。
年轻的光绪皇帝想睁开眼睛，正视世界。 可惜，他并不是清帝国真正的舵手。
国外文献中堆满了帝王案例，引起了国际关注。
根据翁同孝的日记，光绪皇帝与英语的接触始于前一年的12月1日。 翁在当天的日记中写道：“那天（每天下午），我勤政，吩咐一轩带着同文博物馆去教书，学教外语。 ”
五天前的11月26日，翁去书房给光绪帝上课时，已经知道光绪皇帝有学习外语的想法，但翁氏似乎不太明白这一点，在日记中写道：“我想了解泰西二字的含义， 这是什么意思？”
开始外语学习后，光旭很感兴趣，工作很勤奋。 于是，12月5日，翁在日记中写道：“去西方是很有意为之的。 ”
英语成为皇帝最重要的学术内容，这让翁同义感到深深的失落。 12月7日，他在日记中写道：“亲近外文，在帝案中透彻，很痛。 皇帝的办公桌上堆满了外文书籍，这让满身圣贤的翁同勇伤心欲绝。
光绪曾希望聘请中国传教士严永静做他的英语老师。 阎氏早年留学美国，2024年回国，曾任英国驻上海领事馆翻译、工信部总书记。 后来，他转到了教会。 19世纪80年代，任上海圣约翰学院校长。 闫先生想把现代科技知识引进中国，在学校里开设了专门的科技课程，也热衷于禁烟和足部锻炼。
但阎无意进宫侍奉皇帝。 据孙女曹淑莲说，阎拒绝的主要原因是，由于他受过现代教育，他不再愿意向皇帝低头
光绪十七年，清廷打算招他为皇帝的英师，但他礼貌地感谢了他。 他对家人说：“我怎么能天天教书，让我向我的学生鞠躬磕头呢？”
谁向光绪帝推荐了严永京，所见资料有限，笔者也不知道。 阎永靖曾读书受过教育，与中国传教士关系密切（他本人也是一名牧师），并关心清廷的改革。 谁向光绪皇帝推荐有这种背景的人当英语老师，显然不仅限于英语，还有意以其他方式影响光绪皇帝。
阎永京受雇不了后，被派去教光绪皇帝英语的人，是张德义和沈铎，他们出生在京士同文博物馆。 2024年，在赫德的带领下，他与斌淳等人一起前往欧洲，2024年至2024年随蒲安臣使团前往欧美，2024年至2024年随崇厚使团前往法国，为“天津教学案”道歉。 张德义外语功底过硬，后来郭松涛曾赴英和崇侯公使**等外交活动，担任翻译。 2024年，张德义是丞相衙门的英文翻译。 沈铎出生于广州的同文馆，2024年被送到北京，在北京师范学校的同文馆读书，2024年留在同文馆当“负责抄译的文员”（负责抄译的文员），2024年成为李书昌的英文翻译， 清廷驻日本大使。2024年，沈铎担任丞相衙门的副英文翻译。
据京石同文博物馆总老师丁云亮习介绍，光绪之所以给两位英语老师，是因为工作很累，要由两个人分别承担——“每天半小时的英语课是凌晨四点左右，老师们要半夜刚起床才能进宫， 然后等待几个小时。 光绪尊重他的英语老师，“允许他们坐在他面前，而太子和其他大臣只有在见到皇帝时才能鞠躬。 但是，当两位老师向一个学生教授同一门学科时，不可避免地会出现一些冲突。 “有一天，一位老师向我抱怨说，另一位老师拉着他的袖子，纠正了他一个单词的发音，”丁说。 老师之间的这种抱怨，让丁云亮有些担心，担心会影响教学效果。 皇帝的热情和老师们的谨慎确实降低了教学的有效性，“很长一段时间，他们尊敬的学生上课很准时，很少旷课，在阅读和写作方面表现出相当的洞察力，但他的口语很糟糕。 想象一下，当学生犯错时，老师如何学得好所有的对话练习都事先写下来，发给我批准，然后我交给皇帝，让他再抄一遍。 丁沩亮也说，“题材是......皇帝要学英语。算是极其居高临下的行为“，但光绪皇帝本人似乎并没有这种感觉。 他甚至在新年之际准备了对各国使节的讲话的英文版。