如今，经常有教育专家提倡免费育儿，很多家长也常常感到困惑。
例如，当孩子行为不端、违反规则时，如何约束他
严格管理，怕伤害孩子，破坏亲子关系;
能放过，怕放纵孩子会造成......麻烦
太尴尬了！
有没有办法在不损害孩子心理健康的情况下抑制孩子的不良行为？
实际上，有，那就是：
非暴力限制
更具体地说，就是限制孩子的不良行为，但不能使用暴力手段。
在对儿童施加非暴力限制之前，我们需要了解一件事：
有时候孩子有不良行为，不一定是因为他故意违反规则或挑战权威，还因为孩子不知道规则的底线，不知道这种行为是错误的。
或者说，在孩子行为的背后，还有其他需求没有被表达出来。
因此，我们需要了解孩子行为背后的需求，给孩子一个明确的界限：
什么可以做，什么不该做。
当您的孩子知道这一点时，他会在自己的行为中感到更加确定和安全。
它是如何工作的？
我们可以将孩子的行为分为三个方面：
第一个方面：我们想要和认可的行为。
指那些有利于儿童形成良好习惯和良好品质，或有利于儿童健康发展的行为。
例如
放学后，独立完成老师布置的作业;面对这些表现，我们会很乐意对他说“是”，并鼓励他继续努力。见妈妈很忙，就主动过来帮忙;
我不想蛀牙，我尽量克制吃糖果的欲望......
第二个方面：我们不赞成的行为，但出于某种特殊原因可以容忍的行为。
在这方面，我们不希望某些行为发生，但出于特殊原因，我们需要耐心等待一段时间。
特殊原因可能包括：
初学者的错误。
例如，孩子第一次炒菜时，忘记关火，触发了烟雾报警器。
在困难时刻犯错。
例如，孩子生病了，身体不适，早上无缘无故地对父母发脾气。
我们不能假装喜欢这种行为，但我们需要考虑孩子的特殊情况。
我们可以选择对孩子诚实：
这是你第一次炒菜，没关系，但是不关火很危险，所以下次一定要记住！”
你生病了，不舒服，我理解，但你不能那样发脾气，你有话要说。 ”
第三个方面是不能容忍的行为，在任何情况下都必须停止。
这包括危害自己或他人利益的行为，以及法律和道德禁止的行为。
例如，用手打人，虐待小动物;
偷钱、破坏公共设施......
无论出于何种原因，在什么情况下，这样的行为都是不允许的。
在第三个领域限制不良行为是我们惩戒儿童的重点。
其实，孩子真的很难靠自己克制内心的欲望和不良行为。
因此，父母需要通过非暴力的限制来做出限制，而不伤害孩子的自尊心。
*：视觉中国。
它究竟是如何限制的？
我们需要对我们的孩子说清楚“禁止行为”。并引导您的孩子尝试替代行为
例如
你不能打人，你可以打枕头;在限制孩子的行为时，有三件事要记住：你不能偷钱，你需要钱可以告诉我;
你不能在公园里采摘鲜花，你可以站在一旁欣赏......
第一点：它应该受到充分限制，而不是部分限制。
什么能做和不能做什么之间的界限非常清晰。
例如，清楚地对你的孩子说：“不要向你的妹妹泼水。 ”
而不是对你的孩子说：“你可以给你的妹妹泼一点水，但你不能让她感冒。 ”
因为后者没有给孩子一个明确的界限，孩子很难掌握泼水的尺度，甚至可能怂恿孩子把水泼到妹妹身上，惹麻烦。
要点2：限制时要坚定。
清楚地告诉孩子“不”，不要模棱两可或开玩笑。
例如，当孩子用小拳头打父母时，不要一边嘲笑他，一边告诉他“别打架了”，这会给孩子一种开玩笑的印象。
相反，你必须对他做出严肃的声明：“你不能打你的父母，你不能打人！”
从而向孩子传达了一个信息：“这个禁令是真实的，爸爸妈妈是认真的。 ”
第三点：限制行为，但不要限制欲望和情绪。
管教的重点是限制孩子的不良行为但不要劝阻孩子的欲望，也不要否认孩子的情绪。
例如，当孩子说“我想切开猫的肚子，看看里面有什么”时，我们想限制他“伤害猫”的行为，但不要阻止他的欲望：
我知道你想知道猫的肚子里有什么，但我们不能伤害猫;例如，当一个孩子说，“我姐姐弄乱了我的玩具，我想打我妹妹”时，我们需要限制他的“打我妹妹”，但不要否认他的情绪：你可以阅读相关的**、书籍，或者让我画一幅画，告诉你猫咪肚子里面是什么样子的。
我知道你对妹很生气，但我们不能打任何人，你可以把你的玩具收起来或关上门，这样她就不会碰你的玩具。支持孩子的意愿，理解孩子的情绪，并清楚地告诉他：
哪些行为是不允许的，他不能做的;
但他可以使用一些替代行为来实现愿望和解决问题。
*：视觉中国。
以上三项“非暴力限制”听起来并不难。
但是，从实施到实效并非易事。
因为在约束孩子服从管教这件事上，不仅仅是方法和技巧的问题，更重要的是：养育者自己的言行
在很多情况下，孩子不会因为我们的言语而立即改变自己的行为，在与我们长期的互动中，他会根据我们的言行不断调整自己。
因此，我们在管教孩子的时候，自己的言行也很重要。
这表现在三个方面：
首先，我们的标准需要稳定。
一旦孩子清楚什么是不可接受的，我们就需要稳步实施限制。
例如，不允许儿童打人。
这意味着无论何时何地，出于何种原因，都不鼓励儿童打人。
“我姐姐碰你的玩具，你不要打她，你可以关上门或把玩具收起来。 ”稳步克制孩子使用打人，引导他使用可接受的替代行为来保护自己，而不是时而禁止时而允许，因为这会直接影响孩子对新行为模式的建构。同学欺负你，你不打他，可以跑，然后向老师报救。 ”
路人撞到你，伤到你，你不打他，你可以请他向你道歉......”
其次，我们需要统一我们的方法。
当对孩子的不良行为施加限制时，照顾者站在统一战线中。
例如，儿童不允许在睡前吃糖果。
然后，家庭的照顾者应该同意在睡觉前不给孩子糖果。
不要a养育者禁止孩子吃糖，b养育者偷偷给孩子吃糖。
这不仅会危及孩子的牙齿健康，还会影响孩子与A看护人的关系，甚至导致孩子向B看护人学习，偷偷破规......
这真的是一件不会超过损失的事情。
最后，我们需要实现知行合一。
当我们要求孩子不要有不良行为并受到纪律处分时，我们最好自己也这样做。
不要限制您的孩子在沙发上玩手机游戏时玩电脑游戏因为当父母知道如何去做时。不要限制你的孩子打你的弟弟妹妹，并通过殴打他来让他听话
不要限制孩子在抽烟、喝酒、咀嚼时吃垃圾食品......每天
1、当孩子和自己的行为存在双重标准时，孩子往往容易无视父母的话，模仿父母的行为。
因此，在要求孩子纠正不良行为、遵守纪律时，首先要做到知行合一，做到自律，只有这样，孩子才会相信我们的教诲，并向我们学习，约束自己的言行。
*：视觉中国。
看到这里，有的家长可能会说：
你为什么这么复杂？当孩子行为不端，违反规则时，直接惩罚他不行吗？”
从表面上看，惩罚可能是一个权宜之计，但有更大的影响。
当父母惩罚孩子时，孩子会感到羞愧和愤怒，会在心里怨恨父母。
当孩子充满愤怒和怨恨时，就不可能从心里听父母的话。
相反，他将继续表现得不端，以此来表达对父母的愤怒和对抗;
但是，为了避免惩罚，他可能会继续提高自己的技能，避免被父母发现。
事实上，许多精通战术的少年犯都接受过这种训练。
因此，成功管教儿童的关键不是惩罚，而是非暴力约束。
首先，给孩子一个明确的界限——
什么可以做，什么不该做。
给孩子另一个明确的指导
对于被禁止的行为，哪些替代行为是可以接受的。
最后，坚持稳定统一的标准，以身作则，为孩子树立榜样。
这是一种充满爱心和支持的行为管理，可以同步向孩子传达信息：
“你不必害怕，你不必感到羞耻，我不会让你在你的道路上走得太远，你很安全;这份爱与支持——在自律的道路上，我会永远和你在一起。 ”
它将在孩子心中种下道德的种子，并跟随孩子的成长
最后，他带领孩子在浩瀚的世界里翱翔，在不超越规则的情况下做自己想做的事。
正如哲学家伊曼纽尔·康德（Immanuel Kant）所说：
头顶有广阔灿烂的星空，心中有高尚的道德法则。 "
在自律中收获自由，在自由中连接世间万物
或许，这就是我们孩子行为管理的终极意义。
*：视觉中国。
作者：天涯;**微信***吴志宏（ID：wzhxlx）。