近年来，我国不断推进教育信息化，颁布了《中国教育现代化2035》和《教育信息化2》。0行动计划，意味着开启了建设现代教育、建设教育强国的新征程。 随着各行各业和教育部门对幼儿园教育的重视程度越来越高，各幼儿园的信息化设备也越来越完善。
教师在日常教学过程中也会使用多班教学，但在数字化引领世界教育变革的时代，教育技术不能简单地停留在信息环境和设备中，而应该嵌入到孩子的生活中，让孩子的学习看得见，信息技术的效率看得见， 从而改变教师对教育技术的看法。
学龄前儿童年龄小，以直觉思维为主，活动时注意力不稳定，主要是注意力不集中，变化多端的画面和生动的声音都吸引了孩子的注意力。 在以往的教学活动中，教师对信息技术的使用普遍存在以下现象：公开课和展览课使用信息技术较多，而日常教学活动使用信息技术较少它主要在单个屏幕上显示，并辅以实时交互技术。 然而，随着信息技术在幼儿园越来越普遍，教师在各种集体活动中，通过适当的场景，利用AR、全息、3D等新技术，通过适当的场景代替教师的口头提问，不仅更能吸引孩子的注意力，也培养了孩子的听力能力。
例如，在乔智AR技术的智能课堂游戏的互动课件中，教师可以利用AR技术将2D平面的图像转化为3D立体，通过五大领域的融合，培养孩子的逻辑思维、绘画艺术、团队合作等表达能力，并按照小的布局对产品进行划分， 中大年龄段形成更加严谨、智能、科学的教学模块。
善用信息技术，可以节省教师制作纸质教具的时间，也更有利于保存和增强互动性。 在美术活动中，老师们可以利用AR技术绘制AR技术、互动智慧教室、互动课件、绘画游戏、魔术画笔小画家，通过AR扫描技术，孩子们可以将自己在纸上创作的任何图像融入到场景中进行动态展示，瞬间变得“活”，拥有“魔笔马亮”般的神奇体验。 同时，孩子还可以为自己的作品配乐，激发孩子创造和探索的欲望，将现实世界与虚拟世界“无缝”连接起来。
幼儿园教育不同于中小学，儿童的学习行为不仅可以通过集体教学活动获得，区域游戏和日常生活也是儿童提高体验和学习的机会，信息技术的应用可以使儿童的游戏和生活更加丰富多彩。
例如，幼儿园独立游戏室内沙盘技术AR互动3D沙盘沙盘游戏通过增强现实（AR）技术将互动投影与传统沙盘相结合，使整个沙盘完全“活起来”。 该系统可以模拟沙盘区域火山、河流、四季等自然环境的变化，并可配合积木、板块等道具，为孩子带来丰富的互动体验。 培养孩子提出问题和解决问题的能力，锻炼孩子独立思考和行动的能力。
在日常生活中，智能体温计和洗手机器人让孩子增强测量体温、勤洗手的意识，在乔之花幼儿园智慧教育数智化系统管理云平台上，可以实时监控孩子日常生活数据，并同步反馈给乔之花家长小程序"不可能不被孩子喜欢，不被父母称赞。
在幼儿园，日常生活就是教育，要当现代教师，要做好现代教育，幼儿园教育信息化的发展就要与时俱进。 打造“智慧幼儿园”，需要将数字技术嵌入到儿童生活的方方面面，让信息化教育的成效得见见，让儿童的身心健康得到发展。