女老师和校长吵了一架，但最后还是很惊讶，校长做对了
学校的管理者是校长，校长和老师之间的误解和冲突在管理过程中不可避免地发生是很常见的。 如果校长有很大的模式，能够理解老师的困难，站在老师的角度去思考，即使管理上有“碰撞”，最终也能得到老师的理解和理解。
一位女教师与校长发生了不愉快的冲突，但结果却出乎意料，她的内心充满了愧疚。
丹丹是河南人，大学毕业后在县里一所私立学校任教两年。 后来，她考入了教学机构，成为了一名小学数学老师，她工作的学校还在县城。
刚到学校时，校长对她非常关心，为她安排了舒适的宿舍，在日常生活中对她照顾得很好。 胡校长也是一名数学老师，在教学中经常给她出谋划策，让她感到温暖。
但她渐渐觉得小学老师工资少，工作量大。 每周有20节课，她不得不手写教案，批改很多作业，以及校外的其他任务，这让她感到不知所措。 父母也挺挑剔的，经常为一些小事而纠结，这让她感到压力很大。
在家人的建议下，她开始准备公务员考试。 这是一项繁琐而艰巨的任务，她一边读书习，一边认真完成自己的工作。 渐渐地，她感到不知所措，忽视了自己的教学和班级管理。
胡校长注意到丹丹的情况，多次与她交谈，严厉警告她。 然而，她并没有放弃公公，仍然保持着分心的工作状态。
在一次教师例会上，胡校长公开点名批评她，说他理解她想参加公务员考试的愿望，但也强调，在担任教师职务的同时，要认真履行工作职责，以免误导学生。 丹丹对胡校长的公开“羞辱”感到委屈和不满，从此她不再与胡校长交流，甚至面对她，她也选择不打招呼。
不久后，丹丹顺利考入公务员队伍，包括笔试、面试和体检。 当人事部询问校长的意见时，丹丹很担心，认为两年的努力可能白费了，胡校长很可能会拒绝她。
然而，几天后，又传来了好消息，她顺利通过了“政治考试”，成为了一名公务员。 后来她才知道，人事部领导听胡总评价后，胡总对她表现很好，是一个有理想、有抱负、工作认真细致、责任特别的人。
这让丹丹感到难以置信，她以为胡校长会在人事部面前说她的坏话，没想到他会给这么高的评价。 一股强烈的愧疚感涌上心头，回头一看，她意识到自己确实做得不对，对校长的怨恨似乎太不该了。
胡校长的做法正确吗？回顾整个事件，我们必须承认，胡主席是一位有原则、有爱心、有人情味、有宏观思维和远见卓识的领导者，他的行为是完全正确的。
他像“大父母”一样关心他的老师。 作为校长，他在学校营造了一种家的感觉，让老师们有归属感，胡校长在这方面做得很好。 丹丹刚到学校时，胡校长亲自为她安排住处，关心她的日常生活，在工作中给予指导，像个有爱心的“大家长”，成为老师的依托。
他是一位有原则和负责任的校长。 教师的工作就是教好班，管好班级，个人的事情也不能因此而忽视。 胡校长发现丹丹工作松懈，及时与她交谈，多次告诫她。 面对丹丹的固执和不愿改变，他公开严厉批评她，这一切都是他职责的一部分。
他有一颗宽广的心，是一个组织良好的校长。 丹丹虽然对他有误解，但他对他怀恨在心，在日常交往中表现出来。 然而，上级部门对丹丹进行“政治审判”时，却关系到她的前途和命运，胡院长不仅没有指责她，反而对她给予了高度评价，充分显示了他豁达的胸怀和高尚的气度。
他是一位睿智的校长，具有长远的眼光。 丹丹已经决定离开，与其留下一个对她有怨言的人，不如趁势而入，让她顺利离开。 既然她要走了，就没有必要发表负面言论，增加双方之间的“仇恨”，胡会长选择将“人恩”说得极致，也给了丹丹一个自我反省的机会。 而且，丹丹顺利通过了公务员考试，未来可能还会有更好的发展，少年不该丢脸！
最后，校长和老师之间的关系是管理和被管理的关系。 但是，管理不仅仅是冷冰冰的指责和批评，一个优秀的校长一定会在管理中注入人文关怀和精神温暖，让老师们在接受管理时感受到人文关怀和温暖。
拥有一位伟大的校长是学校的福气，也是老师的福气。
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