当父母谈论谁的孩子擅长习时，他们经常说“那个孩子很聪明”。
而成绩差的孩子，往往被称为“笨蛋”。 有些父母甚至认为他们的孩子很愚蠢。
聪明和愚蠢都在谈论智商。
一些人将儿童成绩的差异归因于智力或努力程度的差异。
虽然智商和是否认真学习习确实会影响孩子的成绩，但在一个班级里，完全不学习的孩子是少数，智商异常或智商明显低于常人的孩子也是少数。
让我们从一组数据开始：
100 115是正常智商，智商超过130被认为是非凡的智力，160的天才，低于90的则是智障。
我国曾做过青少年智商统计研究，研究报告显示：
智商低于 90 或高于 130 的学生仅占所有学生的 2%。
按照这个比例，很难在40人的班级中识别出智商过低或过高的学生。
也就是说，在非特殊教育学校，每个班级的孩子的智商水平大致相同。
以及关于智商对学业习表现影响的数据：
在小学阶段，智商对习成绩的影响为06~0.7；在中学阶段，智商对学业习成绩的影响下降到05。
也就是说，在小学的时候，孩子的高分可能就要靠智商了，初中、高中的优异成绩最多和智商有“半毛钱关系”！
影响习学习成绩的真正因素是什么？
真正影响习学习成绩的是逻辑思维。
表情流畅与否，思维是否严谨，思维是快是慢，都与一个人的逻辑思维能力息息相关。 很多时候，我们注重学习习知识，却在很大程度上忽略了逻辑思维的训练。
它以各种方式表现出来：
语言在课堂上，有些孩子回答问题时间长，分不清来龙去脉，而有些孩子说话清晰简洁。
数学在考试过程中，有些孩子需要花费大量时间，以复杂而冗长的步骤解决同一问题，而复杂的过程往往会导致中间的错误有的孩子只需要花一半的时间，解决问题的步骤环环相扣，论据清晰。
英语班上有些孩子总是看不懂语法，同样的知识点，但题型变了，彼此不认识;另一方面，其他人总是能够掌握模式并对任何类型的问题感到满意。
斯坦福大学在《儿童大脑发育研究报告》中指出，7-13岁是培养儿童逻辑思维的第一个时期。
13岁以后，孩子的“认知能力”发展逐渐停滞不前，思维能力的“窗口”一旦关闭，就很难再打开。 越早培养孩子的逻辑思维能力越好！
逻辑思维能力是正确合理思考的能力。
它是所有思维能力中最好的能力之一，也是孩子们通过学习习儿童编程可以掌握的核心能力。
你注意到问题了吗？
相较于人与人之间交流的随意和情绪化，在与电脑交谈时，需要有严谨理性的思考，每一步都给出准确的指令，这样电脑才能按照自己的想法行事，不会让结果偏离。
为了让计算机理解我们在说什么，我们需要理性、严谨和有条理。 当孩子们尝试从计算机的角度思考问题时，他们也学习了习，锻炼了我们常说的“编程思维”。
说话有逻辑、做事有逻辑的孩子，遇到困难的大问题时，他们冷静冷静，懂得如何相互推论，他们会有条不紊地把解决问题的办法拆解出来，然后耐心地一步一步地完成。
同时，在解决问题的过程中，他们也会有很强的抗干扰能力，非常重视。 不要半途而废。
另一方面，缺乏逻辑思维的孩子思维分散，不完整。 我没有做事的想法，我经常不喜欢挖掘问题，我早早放弃。
在编程的过程中，孩子需要一步一步地思考如何让计算机理解，逻辑思维会得到很大的发展和锻炼。 同时，在这个过程中也会有试错和纠正，可以进一步锻炼孩子的耐心和专注力。
发现问题和解决问题能力的培养是逻辑思维能力的重要组成部分，对提高儿童在文化课程中的学业习成绩起着重要作用。
聪明的父母知道，对于孩子来说，技能和工具的学习习是短期的，但思维和素养的培养可以广泛地用于学习习和生活，从长远来看是有益的。 相关调查显示，孩子在15岁以后会形成思维定势。 如果一个孩子以前从未有过发展独特创造力的机会，那么当一个孩子遇到超出他现在能力的事情时，很容易被局限在大脑的思维方式中，无法取得超出他现在能力的结果，从此生活很可能变得平庸。
晓欣和小华时刻注重孩子思维方式的培养，希望孩子通过系统的编程习，锻炼孩子的逻辑思维能力，提升孩子的创造力，让孩子充分享受创作的乐趣，避免过早的思维模式。