很多家长很纳闷，为什么自己的孩子上了那么多补习班，结果还是不尽如人意为什么孩子不能一天24小时习，成绩却上不来？
为什么我的成绩没有上升？你有没有想过，也许这是习的问题。
如果孩子不尊重老师的习，很可能课堂效率不高;
如果孩子没有提问的习，很可能只能满足被动的知识积累
如果孩子没有总结思维的习，很可能会捡起这个知识点，失去那个知识点。
家长一定要告诉孩子，成绩的差距就是习的差距，想要提高成绩，先从习开始！
一定要先给孩子好好习
让我们谈谈结果
1.尊重和欣赏老师的习
亲吻他的老师，相信他的方式。 学生难免会同时面对不同学科的老师，长度参差不齐。
因此，学生要想学好习，除了老师努力提高自己的能力水平，适应学生外，学生还应该尊重老师，适应老师，学会欣赏自己的老师。
不同层次的老师，学生可以以不同的方式适应，向内看，提高自己，与老师一起进步。
从现在开始，我适应了老师，长大后也适应了社会。 如果我不满意，我不会抱怨环境。
2.自学和预习 习的习惯
自学是获取知识的重要途径。 就学习习的过程而言，老师只是引导者，学生才是学习习的真正主体，学习习中的大量问题主要由学生自己解决。
阅读是自学的主要形式之一，通过阅读教材，可以独立领会知识，把握概念精髓，分析知识前后的关系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前习是培养自学精神和习自学能力，提高讲课效率的重要途径。
提前习教材，自主查找资料，学习新知识的重点和重点，发现难点问题，使大家在课堂上集中精力解决，掌握听课的主动性，使听力课有针对性。
3.讲究课堂的习
课堂上的学习习可以说是中学生最大的知识来源，所以专心上课非常重要。
上课时要集中精神，专心听老师讲课，认真听同学讲课，把握重点、难点、疑惑，边听边积极思考。
如果在这个过程中不能集中注意力，可以尝试通过做笔记、思考老师提出的问题、积极回答老师的话题来逐渐重新获得注意力。
最重要的是比较和分析老师的想法、其他学生的想法和自己的想法，找出解决问题的最佳方法。 在这个过程中，试着理解和记住尽可能多的东西。
4.仔细观察和积极思考的习
对客观事物的观察是获取知识的最基本途径，也是认识客观事物的基本环节。
每个学生都要学会观察，逐渐培养观察意识，学习适当的观察方法，养成良好的观察习习惯，培养敏锐的观察能力。
不假思索地观察并不是真正的观察。 很多学生总是说：为什么我看书不能参加考试？其实，这是不思考的结果。
解决问题的步骤，教科书上的公式和定理都很清楚，你自然可以理解它们。
如果你在阅读的时候不去想，那么当你合上书的时候，你自然是合理的，你根本不会理解其中的知识点。
因此，在学习习的过程中，要做到观察与思考的有机结合，善于提问，积极思考学习和习过程中遇到的问题，积极思考老师和同学提出的问题，通过大脑处理信息，总结事物的一般规律和特点。
5.善于提问 习习惯
要积极鼓励学生提问，向老师、同学、家长提出知识问题。
学，学，学习要问，不懂得假装明白自己的伤害到底，提问是主动学习习的表现，能问问题的学生是习学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6.审议习
学生之间的学习习和思想交流非常重要，遇到问题时要互相帮助，互相学习，讨论。
每个人都要努力吸收别人的优点，弥补自己的缺点，像蜜蜂一样，不断吸收群体的精华，经过反复加工，酿造出知识的精华。
在相互学习和习的过程中，对知识点的理解逐渐加深。
7.独立工作的习
做作业的目的是巩固所学知识，而不是和老师犯错，也不是为了应付家长。
有的学生做作业目的不明确，态度不正确，就采取“拖延、照抄、代换”。 等等“，会做某马虎虎，不会不做不写;有的学生野心勃勃，简单但不对，复杂但不完整，这些不好的习习惯严重影响了习的实效。
要注意做功课，做习题时要认真思考，总结原理的概念、运用方法、解决问题的思路，尽量记住一些有用的中间结论。
8.仔细检查问题的习
查题能力是学生各种能力的综合体现。
要求学生认真阅读教材内容，学会掌握词语、掌握关键词、正确理解内容，仔细审视提示、公式、规律、规律、图表等关键内容，准确把握各知识点的内涵和外延。
同时，也要培养他们从作业和考试中发现错误并及时纠正的能力。
9.练习后反思的习
一般来说，完成习题后，你应该反思五个层次：
首先，你是怎么做到的？要用来解决问题的方法;
第二，你为什么要这样做？我想在原则的基础上解决问题;
第三，你为什么想出这种方法？解决问题的想法;
第四，还有其他办法吗？哪种方法更好？想各种方法来培养不同的心态;
第五，能不能改成另一个习问题？思考一个话题是多变的，它促进了发散性思维。
当然，如果存在误区，更重要的是反思：误区的根源是什么？回答类似试题时要注意什么？如何克服常见错误？“吃一条战壕，长一份智慧”，不断提升自己。
10.习 习 归纳的习惯
习就是消化知识，加深理解和记忆，达到相互推论的效果。
习就是提炼和总结通过知识解决问题的思想，使零碎的知识和分散的记忆连接起来，从而使知识系统化、组织化、集中化。
习一定要及时，超出人们记忆的极限到习，会多花几倍的时间，效果不好。
试着每天习一天中的一切，每周总结一次，学一章后再习一次。
总结所学知识，把握应掌握的重点和关键，比较理解混淆概念。
对于每个课题习学习，要把分散在各章中的知识点连接成一条线，辅以一个面，形成一个网络，使所学的知识系统化、有规律、结构化，使联想顺畅，思维活跃。
11.整理错误问题集的习
不要把错题集当成敷衍了事，错误的试卷用得好，真的能带来成绩的提升！
通常拿一张纸，写下任何疑问或错误，经常看，读，记住后再扔掉。
如果有价值，就写在专门的笔记本上，找一些可以接受的问题类型，同等程度的相关知识点来研究它们的异同，以及解决问题的技巧和方法。
12.客观评价的习
养成正确对待自己和他人、正确对待成功和挫折、正确对待考试成绩的良好习。
如果学生能够客观地评价自己和同学在习学习活动中的表现，就是健康心理的体现。
只有客观地评价自己和他人，才能评价自信和不足，从而达到正视自己、不断反思、追求进步的目的。
养成良好习性的三个步骤
在明确了养成良好的西习习习惯的意义，了解了哪些西习习惯是好习 习习惯，哪些西习习是坏习惯后，要自觉养成良好的习习惯，克服坏习习惯，让好习习惯陪伴你一辈子，让坏习习惯尽快告别你。
要养成良好的西习学习习惯，您可以按照以下步骤操作：
第 1 步：耐心开始并逐渐加速
要养成良好的西习学习习惯，第一步就是言出必行，踏踏实实。
计划每天背10个英语单词，然后背一整天
当我们意识到不良的西习学习习惯的危险时，我们就会自动地、有意识地克服它们
一旦你有了习计划，你将定期和定量地完成它
如果你决心让你的学术习在班级和整个学校中更上一层楼，你必须尽一切可能挖掘你的习潜力。
第二步：控制时空，克制自己
人类行为很大程度上受到情境因素的影响。 因此，在习形成的过程中，当你的自制力不是很强的时候，你应该从控制自己的活动时间和活动空间开始，克制自己的行为。
在时间上，从早上起床到晚上睡觉，我们充满了有意义的学习习内容和活动，以免浪费一天，不浪费一天。
在空间上，严格控制自己的活动范围，在日常学习习的空间中少放一些与学习习无关的东西，如游戏机、电脑、光盘等。
第三步：偶发偏差，及时调整
大多数学生自制力差，在形成习的过程中，容易出现重复、拖延、敷衍、放任自流等，容易随波逐流。
这就要求大家严格监督自己，发现偶尔的偏差，并立即进行调整。
例如，如果你发现自己的笔迹不规则，你发现自己在课堂上精神滑倒，你发现你没有实施或完成你的习学习计划，你发现自己躺着看书或看电视，你发现自己在走路或骑自行车时思考问题。 立即进行调整。
修炼习，就像走路一样，发现自己走的路线不对，及时调整到正确的轨道，久而久之，一条路就踩出来了。
一人为研究生入学考试加油