设计意图
本活动旨在通过具体实例帮助学生了解家庭保护和社会保护的基本内容，学会用法律保护自己的合法权益。
建议的操作
1.按具体情况讲述故事。 老师引导学生阅读小强案，思考：小强的父母和网吧老板在未成年人保护方面违反了哪些规定？老师在未成年人保护中展示了家庭保护和社会保护的内容，并要求学生找出小强的父母和网吧老板违反法律规定的内容。 教师在学生搜索法律术语的基础上，呈现相关法律内容。 例如，《未成年人保护法**》第58条规定：“不得在学校、幼儿园附近设置营利性娱乐场所、酒吧、互联网接入服务经营场所等不适宜未成年人活动的场所。 营利性歌舞娱乐场所、酒吧、上网服务经营场所等不适合未成年人的活动场所的经营者，不得允许未成年人进入;除国家法定节假日外，娱乐场所设置的电子游戏设备不得向未成年人提供。 经营者应当在显著位置设置禁止、限制未成年人进入的标志;难以确定是否为未成年人的，应当要求其出示身份证件。 ”
第一百二十三条规定：“有关经营者违反本法第五十八条、第五十九条第一款、第六十条规定的，由文化和旅游、市场监督管理、烟草专卖、公安等部门按照职责分工责令限期改正。 给予警告，没收违法所得，还可以处五万元以下的罚款;拒不改正或者情节严重的，责令停业整顿或者吊销营业执照或者有关许可证，可以并处五万元以上五十万元以下罚款。 这样，学生不仅可以增强对家庭保护和社会保护的认识，而且可以理解违法行为应承担相应的法律责任。
2.彻底**。 当未成年人的合法权益受到侵犯时，最重要的是学会寻求帮助。 因此，教科书设计了第二个问题：小强可以向谁求助？在学生充分交流后，教师应进行总结。 根据相关法律法规的规定，小强可以向以下人员或单位寻求帮助：一是向其他具有监护资格的人员寻求帮助;二是向居民委员会、村民委员会、公安机关求助，三是向当地未成年人保护委员会投诉四、向当地民政部门、共青团、妇联、教育部门反映情况求助五、向当地法律援助机构申请法律援助。 第三个问题旨在了解学生的法律知识以及学生是否友好，答案是开放式的，只要学生是合理的。
3.总结促销活动。 在学生思考交流的基础上，老师总结道：未成年人保护为我们提供了保护自身合法权益的有力法律，青少年应学会依法向相关部委或组织寻求帮助，维护自身合法权益。
预防 措施
首先，教材中没有详细介绍未成年人保护的内容，选择的案例也不多，因此教师可以根据实际情况拓展教学内容。
其次，教师引导学生维护自己的合法权益，在面对违反家庭保护的做法时，也要处理好自己与父母和其他监护人的关系，营造和谐的家庭氛围。 具体来说，我们应该体谅父母的用心，学会与父母沟通，以适当的方式指出父母的错误，并寻求他们的理解和尊重要学会向村委会、居委会、政府机关等社会力量求助必要时，也应勇于诉诸法律**，捍卫自己的合法权益。 但是，不要采取极端措施来避免对自己和家人造成更大的伤害。