课前阅读
每一段古老的文字都是一条时光隧道，我们可以沿着它回到童年。 那些遥远而亲密的情感，就像童年半夜的烛光，在他们面前跳跃，朦胧中带着亲切，恍惚中带着温暖。
旧文《落花生》记载了作家徐迪山小时候的一次家庭活动。 一家人有一个很有仪式感的“丰收节”，通过谈论花生的好处借用事物作为隐喻，露出习花生不要试图出名，默默奉献品格的主要目的表达了不为名利，而只为造福社会的人生理想和价值观。
这篇老课文，在被选入人民教育版教材的时候，做了很大的改动，北京师范大学版保留了原貌，我们一起推出了这两个版本，并标出了差异，看看你喜欢哪个版本？
重读课文
【人民教育版正文】。
飘落的花朵
我们家的后花园里有半英亩的空地。 母亲说：“让它野生是可惜的，但你这么爱花生，所以开放种植花生。 “我和我的兄弟姐妹非常高兴，我们买了种子，犁地，播种，浇水，几个月后，我们真的收获了它们。
妈妈说：“今晚我们有一个丰收节，请你爸爸也来尝尝我们的新花生，好吗？母亲把花生做成几种食物，让她在后花园的茅草亭里过节。
那天晚上不是很好。 但是我父亲也来了，而且真的很少见。
父亲说：“你喜欢花生吗？”
我们争先恐后地说：“爱！”
谁能说出花生的好处？”
姐姐说：“花生味道不错。 ”
我哥哥说：“花生可以用来榨油。 ”
我说：“花生很便宜，谁都能买来吃，而且都喜欢吃。 这就是它的好处。 ”
我父亲说：“花生有很多好处，但最有价值的是它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果，它们高高地挂在树枝上，让人一见钟情。 你看它长在地上很低，成熟的时候，你一下子就分不出来它有没有果实，你要把它挖出来才能知道。 ”
我们都答应了，我妈妈点了点头。
父亲接着说：“所以要像花生一样，虽然不漂亮，但很有用。 ”
我说，“好吧，人们应该是有用的人，而不是只谈体面而对别人没有好处的人。 ”
“父亲说：”是的。 这是我对你的希望。 ”
我们在深夜谈论。 我把花生全部吃完了，父亲的话深深地印在了我的心里。
[北京师范大学版正文].飘落的花朵
我们家后面有半英亩的土地。 妈妈说：“可惜让它荒芜了，既然你这么爱花生，那就做个花生园吧。 “我的姐姐和弟弟非常喜欢它——购买种子、破土动工、灌溉花园;几个月后，收获居然收获了！
母亲说：“我们今年做一个丰收节，邀请你爸爸来尝尝我们的新花生怎么样？“我们都答应了。 母亲把花生做成几种食物，并下令在花园里的茅草亭里举行这个节日。
那天晚上不是一个美好的夜晚，但爸爸来了，这真是一个惊喜！
爸爸说：“你喜欢花生吗？”
我们都争先恐后地说：“爱！”
谁能说出花生的好处？”
姐姐说：“花生的味道很美。 ”
我哥哥说：“花生可以用来做油。 ”
我说，“不管别人能多便宜地买到吃，他们都喜欢。 这就是它的好处。 ”
爸爸说：“花生有很多用途，但有一个很有价值。 这些小豆子不像美丽的苹果、桃子、石榴，它们的果实挂在树枝上，鲜艳的红绿颜色让人一眼羡慕不已。 它只把果实埋在地里，等到果实成熟后再被人们挖出来。 你碰巧看到一颗花生在地上蜷曲着生长，你无法立即分辨它是否有果实，直到你触摸它才知道。 ”
我们都说：“是的。 母亲点了点头。 爸爸接着说，“所以要像花生一样，因为它是有用的，不是很好，很漂亮的东西。 我说：“那么一个人应该是一个有用的人，而不是一个伟大而正派的人。 爸爸说：“这是我对你的希望。 ”
我们谈到了夜晚的结束。 所有的花生食物都没了，但父亲的话还印在我的心上。
课后笔记
显然，在仁教版本改动之后，语言更适合当代表达习。 如果我必须选择，我肯定会喜欢这个版本。
但我对徐笛山原文中的两个词感兴趣，那就是“”。缩小，夜幕降临如果人民教育版能保留这两个，让小学五年级的孩子能够积累起来，那该多好啊。 这样，几年后，我在高中做成语题时，就不会误解“春春”和“光光”的含义。
有一些精彩的词语，不如让孩子早点知道，为什么你觉得小学生只能用常用词来表达自己的意思呢？
最后，我们来谈谈这篇旧课对徐迪山和这堂课的代表人物的影响（呵呵，我和伟大的作家并列）。
“罗华生”对作家徐迪山影响深远，他从未忘记父亲对他的教诲和希望，他以“罗华生”为笔名，时刻激励自己，做一个有用的人，并用行动实现这个愿望，成为一名优秀的作家。
《落花生》也对这节课的代表们产生了深远的影响，从此我学会了“借物来形容人”和“借物来隐喻理性”的写作方法，也喜欢像花生一样低调地生活。因为花生有用，所以可以低调，没用就不能低调高调几年后，我在日记中对自己说。