企业学习平台的优势在于，可以打造线上合读专区，引入丰富的合读资源，通过平台的签到、录制、上传体验等功能，加上社区化活动，保证线上合读的落地，提升合读活动的积极性。
中奖客户某银行一流共读学习项目的参与度非常高，激发了员工的深度思考，每个参与的员工在一个月内都取得了成果制作了600多份笔记，字数为130,000这种显性的数据效应得到了其高层领导的一致好评。
银行的在线共同学习计划如何实现高质量、大批量和高效的输出，以确保员工拥有所学知识？这里有一些提示。 我们在开展线上共读学习项目时，首先要考虑是否有足够的优质书籍来引导学生进行深度学习二是制作优质资源内容，关注是否有关键优质用户可以引导团队制作三是在活动的组织上，内容引导因素很强，所以活动的组织要有条不紊，在内容引导上要有条不紊，并且有很强的运营支持，不仅要让学生参与学习，还要产生高质量的内容，所以强有力的运作一定离不开这个项目。 最后，要能够得到高层领导的重视，用力量加持项目，这样才会有意想不到的效果。 最终，将实现以下3个目标：（一）有效利用图书资源;（2）提出有价值的建议和想法;（3）营造学习氛围，鼓励员工自主学习。
合作阅读活动的书籍选择应侧重于来自高级实践的高启发性书籍。 引导学生在学术领域进行深度阅读，使学生理解内容并引发思考，要想产生有价值的内容，就要选择与员工工作和业务实际效果紧密结合，能激发员工工作和业务的新设计理念和概念的优质书籍。 企业学习平台的共读虽然可以引导学员实现高产出，但会形成显性的矛盾，比如培训方案设计与学员之间的矛盾，因为项目设计者可能希望学员制作出足够多的优质内容。
要消除这两个矛盾，是的循环、双轨制、长效晋升机制的设计主要包括两个方面：一是个人轨道，二是团队轨道。
从各个赛道设计团队的荣誉称号，如周冠军、亚军、季军等，也被赋予了非常宝贵的特权。 如果是公开招聘，招聘人员的能力和参数水平不同，最终输出内容的质量无法在一定程度上得到保证，因此可以围绕招聘人员进行相应的培训和赋能，通过培训的循环机制来促进优质内容的输出， 输出、反馈和改进，争取更强的荣誉称号。
从团队赛道设计团队的荣誉称号，如冠军赛区等，主要目的是展示竞争力，通过辅助、制作、评估和完善循环模型，帮助团队产生更多优质资源。
共读活动需要密切关注项目的全生命周期，分析每个阶段的员工流失情况，因此我们引入互联网的AARR漏斗模型，即用户获取、用户激活、用户留存、收益获取、推荐传播，来设计本项目的项目生命周期。
Winwin总结了以用户为中心的项目生命周期的五个阶段：
1.招生：吸引学生，选拔学生;2.动机激活：让学员有归属感和参与意愿;3.参与与留存：及时反馈、帮助、持续激励;4.转化输出：赋能培养、给予荣誉、创造竞争;5.输出传播：阶段性成果的品牌包装、成果的推广、下一期情境的呈现。 共同阅读活动的项目设计需要循序渐进，环环相扣。 根据生命周期，进行四个阶段的运营环节设计：报名阶段：秒杀报名，精英选拔。
团体开营阶段：团建、开营仪式、高效朗读、直播。
社区运营：发布阅读任务、分享每日话题、分享群组主题、定期盘点优质内容、个人群组积分PK、上报好评。
闭幕授牌阶段：举行闭幕活动、闭幕式、颁发证书和奖牌。
在项目中，要发挥团队带头人、学习委员会成员、军事顾问的角色，活动推演、案例引导、内容互动等由运营助理密切跟进。 第二层是陪伴聊天在主动任务小组中，引导学生从不同方向深入理解，形成群体荣誉感，向其他群体靠拢，提高学生的积极性。 在项目中，要发挥团队带头人、学习委员会成员、军事顾问的角色，活动推演、案例引导、内容互动等由运营助理密切跟进。 第二层是陪伴聊天在主动任务小组中，引导学生从不同方向深入理解，形成群体荣誉感，向其他群体靠拢，提高学生的积极性。
以上是企业学习平台实施在线合读学习项目的关键要素，这些都应提前设计好，让学生愿意参与，愿意分享，高效生产出高质量的内容，让在线合读学习项目有良好的效果。