在新的信息时代，如何提高当今儿童的无限兴趣和好奇心

21世纪是科技日新月异的时期，我们的工作和生活方式也在发生变化。

新的数字媒体加快了儿童社会化进程，拓宽了儿童学习的渠道和领域，扩大了儿童交流的范围，提供了更加多样化和便捷的娱乐方式。

现在的孩子可能比以前的孩子心理更成熟，自主学习能力更强，信息知识更丰富，在线交流更活跃，真实互动较弱，可能1天不下楼，好朋友不常见面，在网络数字化时代游泳。

今天的孩子是天生的数字公民，数字原住民（第一代精通数字技术语言的孩子），因此我们孩子的教育需要改变，以满足未来社会的需求。 那么，我们的孩子需要具备哪些能力才能适应未来的社会呢？

给孩子加分能力：系统思维全球素养设计思维数字素养信息素养

我们真正的教育还是在19世纪的体制下，传授20世纪的知识，我们该如何学习“考试理论”和“分数理论”。走出困境，为孩子们设计一所面向未来的学校？ 这对我们的教育理念和方法提出了挑战。 面对这些数字时代的这些“原住民”，现在，父母和教育工作者需要学习和改变更多。

以游戏化（互动）、主题化（结合现实）、高级化（知识体系建设）为课程设计的重点，我们用问题创造游戏情境，引入“主题”，在教学和游戏之间架起桥梁，不强迫孩子灌输知识，我们的教育应该更多地是培养孩子的逻辑思维，点燃他们的学习兴趣， 并激发持续的学习热情。

我们知道，在教学中，教师不再是知识的传递者，而是帮助孩子独立建构知识的人。 在教学过程中，要满足孩子的无限兴趣和好奇心，配合新的技术手段和教学形式，如编程游戏、电子积木、无人机等，提升学习体验，鼓励孩子相互协作、分享、讨论和互动，以满足数字时代的需求。