1. 课程目标。
心理危机干预基础培训课程旨在培养心理危机干预的基本理论知识和实践技能，提高学生应对心理危机的能力，包括危机识别、危机干预和危机管理能力，提高学生对心理危机的认识和理解，增强学生的心理健康意识。
二是课程内容。
1.心理危机概述。
本课程介绍心理危机的定义、分类、原因和影响，使参与者了解心理危机的概念以及它们在现实生活中的表现方式。
2.心理危机识别。
教授学生如何识别心理危机，包括观察和评估个人和群体的心理状态、情绪变化、行为异常等。
3.心理危机干预。
本文介绍了心理危机干预的基本原理、方法和技巧，包括引导情绪、提供支持和解决困难的知识和技巧。
4.心理危机管理。
参与者将学习如何制定和实施心理危机管理计划，包括危机预警、危机应对和危机后恢复。
5.案例研究和动手操作。
通过对实际案例的分析，让学员了解心理危机的应对策略和操作技巧，通过模拟演练等形式提高学员的实际操作能力。
3.课程形式。
心理危机干预基础培训课程采用多种教学方式，包括讲座、案例研究、小组讨论、角色扮演等。 通过多种形式的教学，提高了学生的学习兴趣和参与度，加深了学生对心理危机的理解和掌握。
4.课程评估。
课程评价是心理危机干预基础训练课程的重要组成部分，通过它我们可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。 考核方法可根据实际情况进行考核、作业、实际操作等多种形式进行选择和组合。 同时，应及时将评估结果反馈给学员，以便学员了解自己的学习状况和需要改进的地方。
第五，课程效果。
基础培训课程对心理危机干预的效果可以通过多种方式进行评估，包括参与者的满意度、学习成果的评估和实际应用的效果。 其中，学生满意度是评价课程成效的重要指标之一。 如果大多数学员对课程感到满意，并认为课程内容丰富，形式多样，实用性强，那么可以认为课程设置得更好。 此外，学习成果的评估也是评估课程成效的重要手段之一。 通过考试或作业等形式对学生的考核，了解学生对心理危机干预知识的掌握和应用能力。 如果大多数参与者能够通过评估并能够将他们所学的知识应用到现实世界中，那么该课程可以被认为是成熟的。 最后，实际应用效果也是评价课程成效的重要依据之一。 通过观察心理危机干预技巧在实践中的应用，我们可以了解课程的实际帮助水平。 如果大多数参与者能够利用他们所学到的知识成功地干预他人的心理危机，那么该课程可以被认为是成熟的。
总之，心理危机干预基础训练课程的设置应着眼于学生的实际需求和实际应用，采用多种形式的教学方式，提高学生的学习兴趣和参与度。 同时，要科学评价课程的成效，及时调整教学方法和策略，提高教学质量。 只有这样，才能培养出更多掌握心理危机干预知识和技能的合格人才，为维护人们的精神健康做出更大的贡献。