昨天下午，我和一位家长聊了一个下午，她的孩子上初三了，一个孩子被医生诊断为“感觉统合失调”！ 父母为了这个孩子走过无数弯路，花费了大量无法估量的金钱和代价，由于孩子自身的身体缺陷，孩子从小就被迫走上了很多不寻常的教育道路，三年初中生活就读于社会体育学校机构学习射击， 但文考成绩一塌糊涂，很勉强只能考200多分。面对高考，无事可做，家长们很是迷茫和焦虑。
这是一个非常特殊的案例，虽然我曾经和一个同样患有“感觉统合障碍”的学生一起度过了三年，并且取得了成功，但我发现患有“感觉统合障碍”的孩子表现得完全不同。 患有感觉统合障碍的儿童通常表现出以下一些特征：
1.触觉敏感或不敏感：您的孩子可能对某些触觉刺激过于敏感，例如穿新衣服时非常不舒服; 他们也可能对某些触觉刺激不敏感，例如无法感觉到手指或脚趾的位置。
2.敏感或不敏感：你的孩子可能对某些视觉刺激过于敏感，如强光或反射; 他们也可能对某些视觉刺激不敏感，例如无法区分颜色或形状。
3.听觉敏感或不敏感：你的孩子可能对某些听觉刺激过于敏感，如响亮的环境声音; 他们也可能对某些听觉刺激不敏感，例如无法听到低频声音。
4.运动协调性差：儿童可能无法控制自己的身体，例如坐立不安、难以进行精细动作，甚至向相反方向投掷铅球、走路良好但根本不跑步等。
5.对环境变化的敏感性：您的孩子可能会对环境的变化和不确定性感到不安，例如无法适应新环境或日常活动的变化。
6.社交能力差：儿童可能难以与他人互动和沟通，例如难以保持眼神交流、缺乏面部表情等。
患有感觉统合障碍的儿童往往需要特殊的教育和教学方法来帮助他们克服困难。 以下是我可能为这位家长使用的一些提示：
1.建立稳定的作息习惯：患有感觉统合障碍的儿童通常对变化和不确定性感到不安，因此建立稳定的作息习惯可以帮助他们感到更安全和舒适。 例如，保持固定的作息时间、规律的饮食习惯等。
2.提供适当的感觉刺激：患有感觉统合障碍的儿童往往需要更多的感觉刺激来帮助他们发展感觉系统。 例如，提供丰富的触觉刺激，如按摩、触摸、沙袋等; 提供强烈的视觉刺激，如鲜艳的色彩、对比鲜明的图案等; 提供强大的听觉刺激，如响亮的声音、**等。
3.采用个性化教学方法：感觉统合失调儿童需要个性化的教学方法来满足他们的需求。 例如，采用视觉、听觉、触觉等多感官教学方法; 采用游戏化的教学方式，让学习变得有趣; 鼓励孩子自己探索和发现，而不是强迫他们接受知识。
4.建立良好的沟通和关系：患有感觉统合障碍的儿童往往需要更多的关注和支持。 建立良好的沟通和关系可以帮助他们感到被理解和接受。 与孩子建立亲密关系，倾听他们的想法和感受，并给予积极的反馈和鼓励。
5.寻求专业帮助：如果您认为您的孩子可能患有感觉统合障碍，最好寻求专业帮助。 儿科医生、心理学家或化学家可以为您提供更具体的建议和指导。
具体的个人情况还是需要专业人士去分析的，对于我这样长期从事纯教学教育工作的人来说，还是超出了我的能力范围。
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