连续阅读是英语发音教学中一项极其重要的技能。 连续阅读是指相邻单词的音节相互连接以在连续的语音流中流利地表达和理解的现象。 为了清晰地记录和教授这一发音特征，专业教师和教科书经常使用特定的连字符符号。 本文将详细介绍几种常见的连字符符号，并举例分析它们的使用场景和优势。
1.波浪线 （ ）。
如何应用：在句子或短语中，如果前一个单词以辅音结尾，而后一个单词以元音开头，则可以使用波浪线来表示连词。 例如，“我是一名英语老师”。
优点：直观易懂，易于初学者识别和模仿连续阅读的现象。
2.括号后跟连字符 （
应用：（t）-ime 意为“时间”。"t"以辅音结尾的连续单词。
优点：这种标注形式在学术文献和一些教科书中很常见，既能在发音时明确具体的连续点，又能保持词本身的完整性。
3.省略号 （....）） 或未完全接线 （ ）。
如何申请：“不能......eat“或”let's go“，省略号或不完整的行可以表示两个单词在实际发音时紧密相连。
优点：强调连续阅读的连续性，提醒学习者单词之间声音的无缝过渡。
4.斜杠 （ ） 或重音符号 （')
应用：例如，在某些音标系统中，k n'ju：表示口语中 can 和 u 的可能连词，即 k n + ju：k n'ju:/
优点：特别是在国际音标系统中，重音的加入清晰地指示了连续阅读的位置，为准确模仿提供了标准依据。
1.辅音+元音类型连词。
当前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头时，通常会发生连词。 例如，“起床”可以标记为“起床”。
2.元音+元音类型连词。
即使两个单词都以元音结尾和开头，也会出现类似滑音的效果，例如“海象”可以写成“海象”。
3.简化的音节。
在某些情况下，以 t 或 d 结尾的单词可能发音为轻辅音 （flap t d），随后的元音，例如“city 'n' night”可能被标记为“city 'n' night”。
提高流利度：掌握连续阅读技巧有助于提高英语口语的自然性和流利度，使其更接近母语人士的发音习惯。
增强理解力：在快速流畅的语音中，连续阅读可以帮助听众更好地理解句子的意思，避免因不当断句而造成的误解。
定量数据支持：根据语言学研究，以英语为母语的人在日常会话中连续阅读的频率非常高，一些研究表明，超过70%的辅音+元音组合会有连续阅读，从而凸显了持续阅读教学的重要性。
正确使用串联符号对于英语发音的教学和学习至关重要。 不同的符号代表不同类型的连续阅读现象，通过掌握这些标记方法，学习者可以更有针对性地练习和提高自己的连续阅读能力，从而达到更真实、更自然的英语口语水平。 在实际教学过程中，将听力训练、口语模仿和语音分析软件等工具相结合，可以使持续阅读学习过程更加科学高效。