农村青年微信***
原文发表于《农村青年》2024年第1期
将“年度风味保留在纸上”。
文字：记者 胡晓蓉。
小时候过年的时候，爷爷经常带我写春联，贴门神。 当时，门神是以版画的形式手工印刷的，现在市场上很难看到这样的作品。 希望未来能有更多人参与到客家版画的保护、传承和创作中来，让非物质文化遗产成为人们了解技艺之美、感知传统与生活之美、了解中国语境、增强文化自信的有力载体。 这是第二位“赣州市乡村振兴少先队”、客家版画传承人、崇义县梦工厂艺术书法教育创始人李仁发的心。
李仁发崇义位于江西、广东、湖南三省交界处，始建于1517年，以王阳明命名，寓意“崇礼义义”。客家文化源远流长。 宋元时期，勤劳的客家人祖先迁徙到这里繁衍后代，孕育了中国南方独特的客家文化。
客家人非常重视家谱的修复，过去客家人在编纂家谱时，往往以印刷和插图的形式绘制家谱图、祖神像、山河分布图。 崇义的客家先祖用当地材料制作版画，大部分木材以梨树、樟树、楠木、荷花树为材，雕刻精细流畅，形象饱满生动，线条粗犷有力，情感表达附着，意思美观，装饰丰富， 人物生动夸张。常见的品种有炉骏牌、大小门神画、吉祥年画、花香、中殿、对联、条形屏风等。
在绘画中长大。
李仁发，1991年出生，江西省崇义县人。 3岁时，他开始用母亲做饭后熄灭的木炭在墙壁和地板上涂鸦。 他的父母告诉他不要乱涂乱画，但他不听，所以他不得不去。 李仁发经常在日历上画出精美的图形，年纪轻轻就能生动准确地描绘出来，显示出一定的绘画天赋。 小学二年级时，代表学校参加全县中小学生现场书画比赛，获得一等奖，成为最年轻的一等奖获得者。
那时候，农村没有专业的美术老师，父亲只能到处借地图集给李仁发修行。 每借一本相册，李仁发都像个宝贝。 他不仅在家抄写了大量的***和小人书籍，还经常到户外写生，为绘画打下了坚实的基础。 长期“无奈”的自学并没有打消他的兴趣，反而让他对绘画的热爱更加强烈和渴望。
李仁发从自己的亲身经历中，深刻体会到农村孩子走艺术之路的艰辛。 因此，他从小就立志长大后要成为一名美术老师，改变家乡没有美术老师、农村孩子无法接受美术教育的现象，让像他这样有艺术梦想的孩子能够接受更专业的艺术教育。
通过不懈的努力，李仁发顺利考入县重点中学。 入学当天，他去学校的美术室报到。 据当年美术老师介绍，“画画的时候，李仁发很踏实很勤奋，每次在画室上课，肯定是第一个来，最后一个离开。 ”
功夫不负有心人。 经过三年的高中专业美术训练，李仁发考入了中国八大美术学院之一的习安美术学院。 当他进入大学时，他就像一张重新打开的画纸，图书馆、工作室、宿舍的“三分一线”勾勒出他大学生活的轮廓。 工作室的渲染和图书馆的阅读，让他的绘画道路更加开阔。
让技术代代相传。
客家版画的主题多为神话传说、历史人物、神兽、山川、花卉几何人物等，吉祥祥的主题通过隐喻、符号或谐音来表达，以及辟邪防灾、迎福吉祥等主题。 客家版画的制作过程可以是一半印刷一半绘画，也可以只能印刷而不绘画。 不同的制作工艺造就了不同的画面风格，可以归纳为四个核心工序：钩、雕、印、画。
随着社会的快速发展，电子印刷技术凭借其先进、便捷的特点，具有巨大的市场份额。 原本处于印刷边缘的木刻版画，已逐渐淡出历史光环，亟待传承和保护。 尤其是现在，过年的气息一年比一年淡去，以至于很多风俗习惯都面临着消失。 “李仁发说。
2015年，李仁发大学毕业。 他知道家乡的建设离不开艺术，带着这个信念，他不顾家人的反对和不理解，放弃了留在大都市的机会，毅然决然地回到了家乡这个小山城。 为了把艺术知识传授给更多热爱艺术的人，他创办了一所艺术培训学校，成为了一名全职的艺术教育工作者。
李仁发教孩子们学习版画，“我在崇义县阳明新城创办了120平方米的客家版画非遗传承中心。 这是一个以非遗教育为主题的客家版画练习场所，每年可接待2万多名青少年学生，现已成为青少年的“网红”打卡点。 李仁发说，他曾经拜访了十几位版画家，向他们请教，学习了客家版画技艺。 2022年被认定为市级非物质文化遗产客家版画代表性传承人。 除了创作传统客家版画外，李仁发还将传统文化融入现代教学，为客家版画赋予了新的生命。 他运用客家版画的传统技艺，展现了防溺水、反诈骗、网络安全等教育题材，深受同学们的喜爱。
打开李仁发的朋友圈，他发的每一条内容都是关于学生和热爱艺术的。 “90后”李仁发有着年轻人特有的青春和活力，他脚踏实地干练，成熟稳重，但和孩子在一起的时候，他总是眯着眼睛笑得像个大哥哥，温柔细心。 在孩子们眼里，戴眼镜的李仁发是教知识的老师，但他也是他们值得信赖的朋友，是可以依靠的好兄弟。
李仁发亲自参与教学工作，注重每一堂课的质量和效率，以学生为主体，激发他们的创造性思维，发展孩子的艺术细胞，努力营造轻松的学习氛围，真正以学生为本，推动素质教育。
做非物质文化遗产的守护者。
自从入职以来，李仁发一直对自己严格要求。 他知道，要想教育好学生，教师必须时刻能够教人育人，言行行传，做榜样，用自己的个性和行为感染学生，用艺术美和现实美影响和教育学生，让他们懂得感受， 欣赏、评价和创造美。
课堂上，温文尔雅的李仁发总是细致细致地向同学们讲解客家版画的起源、制作过程和表现技巧。 在他耐心的指导下，孩子们小心翼翼地着色、打印、揭开雕刻的图版，然后生动的图案跳到纸上。 就这样，李仁发用画笔和雕刻刀......仿佛为山区的孩子勾勒出一个美妙的新世界。
李仁发正在创作，李仁发每个月都会开展非遗进校园公益活动，并在全县12所学校开设客家版画非遗课程，推动“非遗进校园”向“校园非遗”转化，全方位、多层次地开展中小学生立体教育， 让优秀的中华传统文化代代相传。“希望通过自己的努力，让更多的孩子了解这个客家非遗，传播客家文化，传承客家精神，唤起人们对客家版画的新认识。 “李仁发说。
李仁发坚持对艺术的追求，他的画作题材多样，表现形式丰富。 涉足国画、油画、水彩、版画、素描等，作品入选国家、省、市美展并获奖。 现为江西省美术家协会会员、赣州市美术家协会儿童美术委员会委员、崇义县美术家协会秘书长、市级非物质文化遗产客家版画代表性传承人。
目前，我的工作主要分为四个部分：一是创作绘画; 二是负责将客家版画融入校园公益活动; 三是走乡拾取故乡文化元素，整理再造; 四是教学生书画知识。 我将努力将自己的所思所得融入到自己的工作和艺术实践中，讲述中国青年的故事，努力成为新时代文艺界的新青年，将青春奉献给艺术，奉献给家乡。 李仁发也想对年轻人说：只要脚踏实地，愿意工作，就没有做不到的事情; 多做好事，有一颗善良的心，用你的正能量照亮别人; 学会思考，多读书，知识可以改变命运。
农村青年杂志。
*：《农村青年》杂志，2024年第1期。
终审：林玉红审稿人：杨明、刘祝英编辑：胡晓蓉。