不要对“读书没用”过敏，老师，让他走吧
文字：小溪学校。
南方体育：当你的父亲让你辍学去打球时，你认为你父亲为你做出了正确的选择吗？
丁俊晖：没有对错之分，关键是现在要好，能赢。
南方体育：如果让你选择学习或再次打球，你会选择哪一个？
丁俊晖：当然，是玩。
南方体育：你为什么不想学习？
丁俊晖：读书有什么用？ 毕业后不想找工作吗？ 如果找不到工作，就呆在家里，让父母担心。 我认为人们活着是为了活得更好，现在我有钱从玩中赚钱，这很好。
南方体育：你父亲说你今年赚了2万多英镑，你现在一年赚多少钱？
丁俊晖：我不能肯定，如果成绩好的话，奖金很高，所以我必须赢。 ”
这是台球世界冠军丁俊晖和一位记者的对话，在对话中，丁俊晖说了几个大实话，“读书有什么用。 这在老师们中引起了轩然。
我们的很多老师习惯性地听到人们说读书是无用的和过敏的，所以他们有很多情绪，甚至愤慨。 它被视为具有神经质。
我想知道，为什么会这样？ 我认为老师在听到学生不想阅读时感到紧张的原因有很多。
教育责任
教师的教育作用不仅是传授知识，更是激发学生的好奇心，培养学习习惯，帮助他们树立正确的人生观和价值观。 当学生不想阅读时，教师可能会感到焦虑和不安，因为他们觉得自己的教育责任没有得到充分履行。
这种焦虑这可能源于对教育成果的期望与现实情况之间的差距。 教师通常希望学生热爱学习，不断进步，但当面对学生不想学习的情况时，他们可能会怀疑自己的教育方法和理念是否正确，甚至开始怀疑自己作为教师的价值和意义。
比如，有个叫小红的学生，认为读书没用，对学习持怀疑态度。 在了解了小红的想法后，他们班上的老师和她分享了一些成功人士的学习经验和人生经验，让她明白了学习对个人成长和未来的重要性。
同时，老师还为小红提供了一些实用的学习方法和技巧，帮助她克服学习困难，提高学习效率。
老师在极力引导，效果只能靠小红的理解。
2.关心学生的未来
教师通常关心学生的未来发展和生活轨迹。 当学生不想读书时，老师可能会担心学生的未来前景，而这种担忧会转化为紧张和焦虑。
对于毕业班的教师来说，这种焦虑尤为严重。 教师可能会担心学生会因为一时的挫折或困惑而放弃学习，从而错过未来的机会和发展。 他们会想象学生未来可能面临的各种困境，例如找工作困难、社会适应不良等。
这些担忧会让教师感到无助和沮丧，因为他们无法直接控制学生的未来，只能尽最大努力引导和帮助。
其实，学生的未来掌握在他们手中，而我们只是他们成长道路上的一个过客，对他们的影响微乎其微
对负反馈的敏感性
作为教育工作者，教师往往期望得到学生的肯定和表扬。 当学生表示不想学习时，老师可能会认为这是对自己的否定或质疑，从而导致负面情绪。
例如，她在一所学校里是一位非常认真负责的英语老师，她总是尽最大努力让学生对英语感兴趣。 然而，当小花在课堂上大声说出“我不想读书，我对英语没有兴趣”时，**感到非常沮丧。
她开始怀疑自己的教学方法，认为也许她的教学方法太传统了，无法引起学生的注意。 她开始怀疑自己的教学能力，甚至怀疑自己是否适合当老师。
然而，经过一段时间的反思和反思，我意识到，一个学生的兴趣和动机不仅取决于老师的教学风格，还取决于学生自己的兴趣、背景和经历。 于是，她开始尝试与学生沟通，了解他们的需求和顾虑，并尝试提供更加个性化的教学方案。
同时，我们也积极参加各种教育培训和研讨会，以提高我们的教学水平和教育理念。 她渐渐发现，作为一名教师，她的责任不仅仅是传授知识，更是要培养学生的综合素质和人生观。
通过这些努力，**逐渐摆脱了负面情绪的影响，重拾了教学的热情和信心。 她还注意到，越来越多的学生对英语产生了兴趣，并在学习上取得了长足的进步。
应对策略不足
面对学生不想学习的情况，有些老师可能不知道如何有效处理。 这种无助感可能会使老师感到紧张和焦虑，进而表现出神经质。
有一位叫张老师的中学数学老师，当她发现有几个学生在课堂上心不在焉，甚至说他们对数学不感兴趣时，她感到非常焦虑和紧张。 她开始对这些学生过于关注，不断询问他们的学习情况，甚至在课堂上一些过分的言行，这让学生们更加感到沮丧和不安。
张老师紧张的表现不仅没有帮助学生解决问题，反而加重了他们的负担，影响了全班的气氛。 学生们开始对数学课产生抵触情绪，不愿与张女士交流，使情况更加恶化。
结论
如果学生认为阅读是无用的，会有什么负面影响吗？ 我想，只要我们老师不激动，但又不是太认真，就不会有太多的消极情绪。 因为，这是学生的个人意见，而不是一些红头发的文件。
如果学生“读书没用”的想法影响了班上的孩子，我们可以处理，其他时间让他去做！
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