我们再来谈谈“让学生玩”。

当校长去一所学校做演讲并要求学生玩耍时，学校会将其作为指导方针，并开始倡导和实施这个想法。

我承认这个理念没有错，玩耍是孩子的天性，在玩耍的过程中，学生处于放松的状态，这激发了他们的潜力，产生了创造创新的伟大想法。 但问题是，玩什么？ 怎么玩？ 几点玩？

学生在校时间大致分为两部分：课堂学习和课外活动。 在课外活动中，学生主要是玩，而且玩的方式多种多样，我就不赘述了。 要想在课堂上玩，就要用知识“玩”，而玩知识是很复杂的，就需要老师把知识的教学和学生的兴趣有机有效地结合起来，需要学生在老师的指导下参与其中。 看似很简单，只要老师用心结合学习情境设计情境，问题应该很容易解决，但事实却很“瘦”：上课时间不够，知识没讲完，考试难处理，比起刷题， 学生的成绩会大打折扣，老师的成绩排名会落后，学生也可能在高考成绩上处于劣势，学生家长不买账，学校的声誉会受到影响，招生稀缺或学生来源质量不高， 如此恶性循环，学校的命运可想而知。其实，“让学生玩”归根结底就是要求学生“戴着镣铐跳舞”，而这种“镣铐”就是大大小小的考试，各个层次和类型的选拔，只有通过取消或改变考试的方式，让学生可以自由放松，跳出属于自己的精彩舞蹈。 好消息是，该国正在这方面进行一些改革，但我希望步伐会更快！ 不少有识之士也纷纷发声，比如重视学生的综合素质和表现，比如取消高考、缩短学期、将高中部分列为义务教育阶段等。 人才是一个国家的未来！ 要培养创新型人才，就要脱掉禁锢学生的桎梏，让他们在学校“玩中学，玩学”，这样才能热爱学校，热爱学习，大胆创新，自由创造，在阳光下，在春风中，随着自由的旋律，跳出惊艳的舞蹈！