高中重点课的实际价值，不一定只体现在所谓的教师水平和学术氛围上。 这是因为那些有资格进入重点班的学生，即使他们没有加入班级，通常都有很高的自律性，对学习氛围的依赖程度不高。 那么，高中重点班究竟扮演着什么角色呢？
事实上，高中重点班的价值在于为高水平学生提供一个相互竞争、交流、学习、相互学习的平台。 随着分数线的增加，提高分数的难度逐渐增加。 从 400 到 500 可能不太难，但从 600 到 630 要困难得多。 因此，高中焦点班的作用是让这些高水平学生一起努力，互相取长，最大限度地发挥他们的学习技能。
什么是极端？ 虽然普通学生还在后悔因为粗心大意而被扣分，但重点班级的学生已经学会了如何将粗心的错误率降低到零。 当普通班的同学们还在考虑是否放弃大结局时，关键班的同学们已经开始钻研大结局的多重解决方案。 这种凝聚优秀学生力量，共同进步的氛围，是高中重点班级的独特价值。
因此，关键课的真正价值在于硕士生之间的相互挑战和学习。 一旦进入这种高水平的学习环境，学生就会开始发现彼此的长处，有些学生能够在课堂上有效地集中注意力，并具有出色的听力效率。 有的同学善于刷很多题，善于解决问题; 也有一些学生能够保持零错误。 最初，这些优势分散在不同的学生中，但随着大约两年的学习，这些优势逐渐被大师们所显现。 因此，关键类的真正价值在于相互影响，优势提升，学习技能不断提高，极限能力不断挑战。
这就是为什么很多人很难理解，即使整个学校很大，高中优先班每个班级也只有 30 名学生。 相比之下，就算是普通班的学生拿到第一名，也只能从全校60多名学生中脱颖而出。 普通班级的第一名在全校排名中也不一致。 关键班采用精英模式，加上几年的系统训练，最终导致两者差距拉大。 在普通班上，即使你拿到了班上的第一名，但由于整个学校的规模相对较小，你缺乏紧迫感，对自己的要求也没有那么严格。 在班上轻松获得第一名，学生可能会觉得为什么要这么努力？
这种重点班级和普通班级的差距，在高考中尤为明显。 几乎所有的高分学校都被重点班级占据，而普通班级的学生能够进入985所高校的学生很少，211所学校也只有少数。 对于其他学生来说，他们也许能够到达本科线，但他们可能无法越过线。
这些普通班的学生被打散后，由于缺乏接近强势对手的机会，并没有强烈的危机感。 所以，关键类的真正意义，就是把那些高手聚集在一起，让他们互相竞争，达到突破个人极限的目的。 这在普通课堂上是非常罕见的。
高中的重点课可谓是魔鬼的训练营，需要足够的心智能力才能参加。 如果心理能力不足，进入关键班级可能会面临崩溃的风险。