了解如何在寒假期间提高分数
要想提高学习成绩，一定要认真做好以下3个步骤：打基础、做训练、总结提升。 父母先去**，如果他们认为有用，就与孩子分享。
如今，教科书和补充书籍的编纂都非常科学。 教材的安排一般是先讲知识点，再讲例题，最后讲少量练习题。
教具大致可以分为两类，一类是纯试卷，是试卷集，最后是答案分析; 另一类是带有知识大纲的教程书，要么与教材同步，要么经过全面复习，并附有大量的练习。
然而，许多学生在使用教科书和补充书籍方面存在某些问题——他们做题多，读书少。 大多数学生很少主动阅读课本和补课本前的知识点，只是在考试前背诵，以填空讲解的形式应对试题。 很多学生没有学习课本示例的习惯，最直接的原因是他们在考试中不做样题; 我接触过的很多学生，他们的课外练习只是埋头做题，只关心做完题后答案是否正确，很少有人回到书本上去寻找错误的原因......
其实学习中的问题有很多种，为什么要一一列举呢？ 因为人们习惯性地认为常识性的东西很简单，不用注意就可以掌握。 因此，缺乏常识成为绝大多数学生普遍存在的问题，用通俗的话来说，基础知识非常薄弱。
要想提高学习成绩，一定要认真做好以下3个步骤：打基础、做训练、总结提升。
1.奠定基础
什么是基金会？ 中文和英文等语言科目以单词、句子和语法为基础; 数学、物理、化学、生物等理科科目都是基于“三个确定”——定义、定理和定律; 历史、政治、地理等文科都是基于“5w1h”——时间、地点、人物、事物、原因和方式。 不背单词不懂语法，意味着中英文阅读理解容易失分，作文无处可写。 老师经常强调的是实话，我就不多说了。 我想重点介绍科学和文科的基础知识。
主动选择理科科目的孩子，一般都很聪明，逻辑思维很强。 看着一些成绩优异的理科学生做题其实挺有意思的：一支笔在指尖不停地转动，偶尔在草稿纸上画两笔，就能准确、快速地解决问题; 有些文科生在数学题上没有那么干净利落，有时候小题的微积分可以写在一张草稿纸上，最后的答案往往不正确。 许多科学
学生们认为学好科学的关键是思考和解决问题，所以他们很少复习基础知识。 很多学生看到优秀的理科学生总是在做题，所以他们认为自己的优秀是被题目磨练出来的。 我们暂且不讨论这些观点的对错，而要先认真考虑以下几个问题。
每个人的学习时间都差不多，为什么他们做题的速度很快？ 因为解决问题的效率很高。 为什么他们在解决问题方面如此有效？ 因为他们一看到问题就知道该使用哪些公式和定理。 为什么他们一眼就知道了？ 因为技术娴熟。 为什么是熟练的？ 因为基础是坚实的。 如果基础不扎实，您将无法找到解决问题的想法。 有些家长看到孩子盯着作业题目，不禁生气——“你在写！ 你在发呆做什么？ "孩子心里其实很委屈，因为基础知识不扎实，看不懂！
除了盯着这个话题，你还能做什么？
所以，学理科的学生，千万不要以为背诵“三定”是文科生的学习方法，虽然文理科差异很大，学习方法各有特色，但在学习原理上，其实是“同道异”！
现在我已经完成了科学，我将专注于文科。
文科生提高学习效率的方法，5w1h
很多家长和老师对文科生都有一定的偏见——只有理科不好的人才去文科，这首先削弱了学生在一般学习氛围中对文科的重要性。 另一方面，很多家长和学生对文科学习有着根深蒂固的思考，那就是“死记硬背”，这是很多文科生学不好的关键。 三四十个定理和定律可以支撑一个学期的科学教科书，但三四百个知识点可能只是一个单元的文科教科书的知识量。 与理科相比，文科生确实有更多的小知识点，而为了记住这些知识点，文科生确实需要看很多书。 我经常发现，文科生在看书时睡着了，而理科生在解决问题时却睡着了。 为什么？ 因为在解决问题时，大脑需要不断思考; 而如果你只是翻阅那些充满知识点的文科教科书，因为你不知道很多知识点之间的联系，读书的效率很低，所以当你看的时候，你的大脑拒绝思考。
为什么我建议用“5w1h”的想法来学习文科？ 因为这样，学习状态就可以从“被动接受”转变为“主动思考”。 让我们以历史课上的“鸦片战争”为例，看看“5w1h”是如何连接相关知识点的。
鸦片战争是什么时候发生的？
地点：鸦片战争发生在哪里？
世卫组织：谁是参与鸦片战争的主要人物？
内容：什么是鸦片战争？
为什么：为什么会发生鸦片战争？
如何：鸦片战争是如何结束的？ 有什么影响？
带着问题阅读成为一个积极征求信息的过程。 如果这些问题得不到解答，心中就会形成强烈的求知欲; 而当这些问题最终得到解答时，我们心中会感到一种成就感。 这个原则其实在电视剧中经常用到，比如一部电视剧的一集看完了，为什么要放下预告片呢？ 因为这里面有一个隐患：明明这一集还在吵架，下一集怎么会秀恩爱呢？ 那个在前几集从未露过脸的女人是谁？ 为什么这一集依旧过着穷困潦倒的生活，下一集却无忧无虑？ 在此期间究竟发生了什么......正是因为这些问题没有得到解答，才会有浓厚的兴趣去看下一集。
问题很厉害，能唤起心中的“求知欲”。 这个原理其实很容易理解。 什么时候吃好？ 当你饿了; 你什么时候觉得学习东西很快乐？ 当你想知道答案时。 所以，忘掉“死记硬背”，尝试用“5w1h”的方法学习文科，相信文科孩子一定会收获不一样的体验。
2.进行培训
打好基础后，就要开始做题了，这是提高成绩的第二阶段。 很多同学直接踏入了这个环节，于是最终掉进了茫茫的问题海洋，迷失了方向。 我们也应该谈谈做题的方法，不要把头埋在题上，只关心数量而忽略质量。 就像打基础一样，做题也需要归纳，要学会理解题型的特点，明确解决问题的思路。 如果题目总是不顺利，说明基础知识不扎实，需要“重建”。
3.总结促销活动。
总结改进是培训达到一定量后的步骤，如建立错误的问题书，总结解决问题的经验，通过制定问题重新整理知识点。 从哲学的角度来看，这是从最初的一般规律到具体主题，然后从具体主题回到一般经验的一步。 有能力的学生也可以适当地尝试“超级教学大纲问题”，以拓宽他们的学习思维。 但更重要的任务是回归书本，巩固和突破知识结构中重要而困难的内容。 相信一步步走到这一步的孩子们，一定会受益匪浅。
对于这三个阶段的学习，我建议使用思维导图来完成。 通过思维导图，将前后的知识内容有机地连接起来，让内部联系一目了然。 擅长绘画的学生将能够产生共鸣，而自己没有画过数十张地图的学生将永远无法理解其中的微妙之处。 我希望每一位家长都能督促自己的孩子这样做，当他们有了这样的经历时，他们会把这种喜悦传达给你。
在本节的最后，我想说几句关于考试的话。 考试是关于什么的？ 这么说吧，就好比一个人藏了东西，藏了之后，让大家来找，找到得快，找到得越多的人，会得到更高的分数。 为什么我建议在学习中使用思维导图？ 因为教科书中的零碎知识因此被系统化，整体与部分的联系一目了然，所以在考试中只要看到某个考点，就能知道用哪条知识来解决问题。 有了明确的目标和清晰的想法，考试的难度就会降低，考试的分数自然会提高。