我之前也说过，问题之海的策略非常重要，所以一定要多复习问题。
但首先要明白一件事，那就是不只是刷牙，怎么刷很重要。
首先，您需要了解刷问题的目的，如下所示：
1.了解问题类型。
2.动手学习。
3.考试成绩。
你会发现什么，这不是马哲吗？
第一点是认识论，实践就是认识论，我们刷题是为了理解题的类型，懂得如何检验自己的知识点，如何结合。
如果多看类似题目，心里就会有底，一是不会慌不忙，二是可以直接跳过分析知识点的步骤，直接开题。
例如，如果你了解公开考试中的问题类型，你是否理解问题类型将决定你做一道题是两三分钟还是六七分钟。
而如果你不了解问题的类型，你没有习惯性的思维和直觉，你会不知所措，答案会变得不合理，比如文科的历史。
所以，不管你学到了什么知识点，都应该需要了解题型，因为考试是大量的题型加上少量的创新题型，而创新题型的唯一解决办法就是你是否有足够的时间，你的知识储备是否足够。
对于批量问题类型，你需要精通每种问题类型，即使你做不到，你也必须知道方法是什么。
这是因为有些问题非常困难，但有时它们非常简单。
对于一些简单的题型，出论文的人往往想体现自己的能力，但很难出来。
但是你要记住一个原则，不可能两次打破这个原则，如果这次这个人出来太难了，明年一定要出去简单，否则你就不能向上面解释。
出来太简单了一样。
在面条中加入更多的水和更多的水，就是这样。
二是动手学习。
要学而为，边做边学，必须做到知行合一。
实践是理解发展的动力，很多话题可能通过学习知识点不太了解，但通过刷题，我们了解了这个知识点是关于什么的，以及他可能如何使用它。
三是考试成绩。
实践是认知的目标，也是检验认知真实性的唯一标准。
我们把握知识点的程度如何，是只能说还是能用，也就是看刷题效果如何。
我们需要决定我们的知识中哪些领域是不完美的，哪些领域我们应该通过刷问题的反馈继续发展。
知道了这三点，我们再来谈谈如何实现它们。
首先，我们在学习知识点后立即复习问题。
这个时候，刷问题的目的，就是要对这个知识点有更深入的了解，知道这个知识点到底是怎么回事。
其次，在初步了解知识点后了解问题类型。
第一次刷问题后，我们差不多知道知识点是什么了，这个时候我们就要刷大量相似的问题类型，才能了解这些问题类型有什么共同点，有什么共同的解决方案，以及我们经常卡在哪里。
第三，当我们学习了许多模块的知识点和题型后，我们会在考试中测试自己。
我们可以用考试结果来判断我们的刷题是否到位，因为我们在学习模块的时候，经常处于刷题的碎片化状态，而且我们已经知道，这方面的所有问题都是用同一个解决方案解决的，甚至是在某个题型下的特殊解法， 所以准确率会略高一些。
例如，如果问题类型是数值规则，则其中一个问题类型是分数解，特殊解是余数规则。
所以当你这样做时，你已经知道其中一个关系是剩余的，你可以很容易地找到另一个。
但是如果没有这个前提，那么你需要考虑方差、余数、平方、立方、前和、前商等等。
除了分数，他也可能是小数、括号、间隔符，那么你就更难判断了。
在考试时，我们会混合所有问题类型，因此您将有更多需要考虑的问题。
除了知道知识点之外，你还要知道他要测试你哪些知识点，这是考试的阴险部分。
还有人能分析考场上的知识点，保守一点，公务员国考80+，全国高考650+。
其次，考试可以显示您不同模块的水平，以便您知道哪些模块仍有空间，哪些模块应该稍后再学习。
为了解决这类问题，除非大脑有很强的计算能力，否则就得省去刷大量问题来分析知识点的步骤。
我称之为问题感，也就是直觉，第六感。
当你看到一个问题时，你对问题的感觉会指导你如何去做。
所以这又回到了刷问题的习惯。
问题感的形成在于重复正确的习惯。
当你能答对一个问题时，你就会继续做对，直到你答对为止。
当你犯了错误时，要及时复习，避免错误的想法导致错误的感觉。
刷题的时候，还需要区分哪些题主要靠堆砌，哪些题目需要复习。
并非所有问题都需要复习。
比如，一个知识点简单，多道题组合，这种多刷; 单个知识点更难，组合较少的问题复习得更多。
至于知识点的分配和刷题的数量，就要看需求了。
如果你是为了教学或专业考试，那么刷题的重要性远远大于学习知识点; 如果是综合考试，比如高考，那么知识对你来说更重要。