幼儿园环境空间的设计要从儿童的角度出发

幼儿园环境设计包括物理环境和精神环境，在设计幼儿园整体空间环境时，需要从儿童的角度出发，建立符合儿童健康成长特点，包含幼儿园主题特征的教育环境。 幼儿园的整体设计应以促进儿童身心健康的健康发展为目标，对环境进行有目的、有计划的创造性设计，使其更符合幼儿园快乐的学习生活，不断培养幼儿的观察能力、思考能力和创造能力， 这样他们才能成长得更好。那么幼儿园如何才能从孩子的角度更好地设计环境呢？

1.增加空间环境的交互性。

儿童是幼儿园的主要人群，为了让幼儿园更好的开展教学和娱乐活动，在设计幼儿园环境的过程中，要尽可能为幼儿提供互动，为幼儿创造一个实现平等互动、交流和快乐玩耍的环境， 设计师可以充分利用教室的转角空间，设计出多功能的转角娱乐区，让孩子们在转角被玩具包围的小巧精致的空间里，拓展思维，激发想象力和创造力。当孩子更快更好地适应环境，互动良好时，也会增强对幼儿园的信任度，从而达到幼儿园早教科学和幼儿园早教的教学目标。

2.遵循幼儿的天性。

在幼儿园环境设计中，从孩子的基本立场出发，充分研究和了解孩子的心理特征，每个孩子都是独立的个体，在设计幼儿园环境时要考虑孩子个性和独立性的发展，根据场景的需要适当融入孩子喜欢的乐趣中， 欢快、活泼的元素，打造一个专属于孩子的学习和生活空间。其次，要关注孩子的智力发展，要打开孩子的内心世界，在美好舒适的环境中激发孩子的想象力和独立学习能力，促进孩子的成长。

3.创造空间趣味感 3-6岁孩子的天性是天真好玩的，充满想象力和肆无忌惮的思维是不可预测的，在整个幼儿园的设计中我们也需要注重空间环境的趣味性，遵循孩子好奇心和爱探索的心理， 以多元化、多角度、多元性满足不同阶段儿童的学习和活动需求，培养儿童独立思考的能力，鼓励儿童挖掘自身潜能和兴趣。对促进儿童学习能力的提高也有一定的促进作用。