林枫.
*国家互联网信息办公室、教育部、工业和信息化部、人力资源和社会保障部近日联合发布《2024年提高全民数字素养和技能要点》（以下简称“工作要点”）。 工作重点提出，到2024年底，中国民族人民的数字素养和技能发展水平将达到一个新的水平。
近年来，在持续的政策引导和互联网数字技术的推动下，我国数字基础设施不断完善，互联网应用不断创新，数字经济持续增长。 经济社会高质量发展的美好图景正在迅速蔓延和生根发芽。 数据显示，截至2023年6月，中国网民规模已达1079亿人，互联网普及率764%，互联网数字技术已经蔓延到人们工作和生活的各个角落。 无论是从适应数字时代要求、打造网络强国、推动经济社会发展全面绿色转型等角度，更快、更有效地提高全民数字素养和技能，都是当务之急。
要提高全民的数字素养和技能，就要不失时机，突出“快”字。 所谓数字素养和技能，就是数字社会公民在学习、工作、生活中应具备的一系列素质和能力，如数字获取、生产、使用、评价等。 当前，全民数字素养和技能日益成为国际竞争力和软实力的关键指标。 从新技术革命和产业转型，到日常消费支付、电商直播、旅游医疗等，无不考验着数字素养和技能水平。 尽管我国数字技术和互联网普及率逐年提高，工业应用蓬勃发展，但仍面临资源供给不足、数字鸿沟大、培训体系尚未完全形成等问题。
正因为如此，近年来出台了一系列有针对性的政策。 早在2021年10月，**网络安全和信息委员会就发布了《提高全民数字素养和技能行动计划》，提出实施国家数字素养和技能提升行动。 同年12月，《国家信息化“十四五”规划》发布，《全国数字素养与技能提升行动》被列为十大优先行动之一。 从那时起，几乎每年都出台了当年“推进工作”的目标任务。 快速反应和有针对性的政策，为全民数字素养和技能水平的提高提供了方向和坚实保障。
要提高全民的数字素养和技能，就必须狠抓细节，落在“真实”二字上。 数字素养和技能关系到顺应数字时代的发展要求，关系到提高人民素质和人的全面发展，更关系到建设数字中国、网络强国、推动经济社会数字化转型、共同富裕。 因此，作为党的“抓手”，必须精细实用。
一方面，这要求我们继续加大工作力度，设定目标，不断完善政策措施; 另一方面，要聚焦重点，多措并举，尽快建立全民主动学习、快速提升的常态化机制。 通过学习、培训和教育，使人们能够了解、学习和使用各种数字技术和应用。 “工作重点”提出了六项重点任务，从培养高层次复合型数字人才到加快弥合数字鸿沟; 从支撑数字经济做强做强做大，到拓展智能便捷的数字生活场景; 从营造积极、健康、有序的网络空间，到加强支撑协调联动，有方向、有重点、有路径，为今后工作更上一层楼提供了经验积累。
提高全民数字素养和技能，造福国家和人民。 更快、更务实地推进升级工作，将有助于我国经济社会转型和高质量发展，让人民共享数字红利，让未来生活图景更加美好。