有人说，这是重庆版的奇异故事。
也有人说，这就是00后的德云社。
这都是错的！这就是昆腾的《西游记》。
您不必提前花钱抢票。
你不必特意去茶馆。
只要来到现场听一听。
全心全意地跟随他们。
您可以进入《西游记》的神奇世界。
共计9981次艰难旅程。
据说，明朝万历年间，诞生了一本名为《西游记》的书。 讲述了孙悟空在天宫学艺闹事，遇见唐僧、猪八戒、沙僧、白龙马，西行学经，一路历经艰险，降妖除魔，最终得逞真经的故事。 而这本神魔之书**能够成为经典，广为流传，通俗易懂，这一切都离不开讲故事先生的贡献。
文字分为两端，据说为了培养流利的表达能力和浓厚的阅读交流氛围，八川量子学校七年级特意选取了冬月吉日，师生欢聚一堂，讲述学经故事，品味西游智慧， 并举办了一场有趣、内容丰富、富有创意的讲故事会议。好了，事不宜迟，让我们看看“讲故事的人”怎么说，看看他们的精彩表演
最先带头的是七年级七年级班的单天舒和金涛两位同学，他们讲述了“平顶山灭妖”的故事。 两位同学哗然洪流，口齿伶俐，生动地描述了悟空、金角、银角的打斗场面，赢得了全场阵掌声。
紧随其后的是七年级11班的两位同学陈思怡和康书桥，他们带来了《孙悟空大战天兵》。 两个女孩将演技和讲故事相结合，在故事中融入了大量的现代热茎，比如太上老君的健康派对，把天兵将按在地上搓搓搓等等，让观众笑个不停。
降妖除妖，是唐僧徒学经之路上的主要任务。 七年级一班张洛溪和杨雅茹《智取红孩童》以幽默的语言和轻松的语气，以歌声和和声的口吻，展现了孙悟空和红童的智慧与勇气，一个个个，让大家笑得从头到尾。
说着，一路走来，悟空看得出来，自己学到了不少高阶法宝。 七年级10班的陈果和周灵熙带来了《数紫金钟贼》的故事。 喜欢传统戏曲，熟悉三国故事的两人，从西游记到三国，从三国到西游记，谈得不显痕迹。
在讲故事会上，并不是所有人都是双搭档，七年级三班的学生谭世月带头带来了一段色彩缤纷的《悟空学》，让观众沉浸在故事中，想象着自己也成为了天才的孙悟空，经过努力，终于学会了七十二变和翻筋斗云。
虽然叫《西游记》，但讲故事的却不熟悉《西游记》;虽然是第一次登台，但这些“说书人”却毫无怯场，配合默契，表演精彩，他们是如何做到的呢？
讲故事手稿的创作和汇编
考虑到《西游记》是明代流行的“白话文”，当时的“白话文”与现在的“白话文”存在巨大差异，同学们依靠原著创作新的汇编。 虽然同学们开玩笑说“这是从中文翻译中文”，但为了写好故事，他们多次改稿，有的熬夜到凌晨两点。
孩子们在故事中加入了各种“成分”：为了让故事更贴近生活，谭世月特意请教了班主任邹良才，在《悟空雪衣》中加入了“成长秘诀”;为了让故事更搞笑，张洛溪和杨雅茹在写《埋茎》时没有循规蹈矩，“都安排好了，这个不笑，下一部一定会笑”！
找到合适的故事讲述方式
当00后遇到中国传统戏曲叙事时，如何找到合适的叙事方式？为此，各班级开展了专题学习。 起源、发展、道具、技法、风格......讲故事通过老师的讲解，让同学们对“讲故事”有了基本的了解。
然后是多读多看——多读西游记，多看相声小品脱口秀。 阅读更多内容以更好地了解角色的个性并弄清楚他们的心理通过多读书，可以了解说话的语调和挫败感，句子的节奏和频率，说话时的呼气和缩回，以及讲故事时的表情和举止。 哪里说得慢，哪里气势磅礴，哪里讲，孩子们读着，想着，不断地揣摩。
你必须能够采取行动。 在讲故事会上，这位00后“讲故事的先生”加了不少肢体语言。 《悟空学问》开场不久，谭世月的下跪让全场惊呼。 陈果和周灵熙的表演动作和表情非常丰富，他们时而摇头，时而装傻，时而笑骂咧咧，让同学们情不自禁地沉浸在故事中。
站在讲故事的人的办公桌上
不忘词是站稳脚跟在讲故事桌上的前提，需要“超强记忆力”。 同学们都觉得这是一件很容易的事情，“书都是自己写的，故事都在心里，对我也很熟悉。
充分的准备和伙伴之间的互助，是“讲故事先生”在讲故事的平台上站稳脚跟的信心。 “提前准备了三套ABC方案，应对忘词的窘境”是张洛曦和杨雅茹的防范措施，虽然“最后一套没有用”。 “上台前，他们互相提醒表演时要注意的要点”是周灵熙和陈果之间的默契，虽然演出加班，但就连一向认真的老师王佐也笑了。
当量子表达的流畅度达到新课程标准的必读书目时，这首快乐的《西游记》对教师来说，是一场“别有用心”的教育活动。
“流利的表达与中文阅读的融合，以幽默的语言和夸张搞笑的动作演绎《西游记》故事，不仅加强了对文本的理解，也锻炼了表达能力策划这次活动，是量子七年级主任钟习的目的。
《西游记》是初中一年级必读的书之一。 在昆腾，每天有 20 分钟的阅读时间。 在老师的指导下，同学们从去年11月到12月阅读了《西游记》。 流畅的表达是昆腾的四大核心品质之一。 每天20分钟的流利表达时间，每次4名学生上台，每人3-5分钟发言，孩子们的表情和自信心都有了很大的提高。
有了这样的教育意图，课堂讲故事如火如荼。 趁着每天流畅的表达时间，同学们都参与进来，轮流上台讲故事。 从班级讲台到年级阶段，孩子们的成长是肉眼可见的。
杨雅茹表示，自己的表演让同学们大吃一惊，但她没想到上台后竟然如此开放，这与她平时的形象形成了极大的反差，也让她意识到“我还有这面”！
平时语速加倍、说话手势很多的陈思怡，上台后“双手紧紧按在桌子上”，语速明显放慢。
正如钟习主任所说：“.从读书到讲故事，是对文本的深刻理解，对人物的深刻理解;从敢于说到敢于说，是勇气的飞跃，是自信心的提升”！正是因为这种教育的意图，才有了明显的增长。
成长中的孩子。
像孙悟空一样聪明。
也像孙悟空。
教育不是五指山。
这也不是紧缩的口头禅。
给他指导和帮助。
给他一个舞台和机会。
当他们自由成长，他们的心远方时。
为了克服挑战，获得真正的经文。