China.com 1月30日（记者 曾瑞新）1月30日下午，2024世界数字教育大会“教育数字化与学习型社会建设”平行会议在上海召开。 来自35个国家和地区的教育部门、高校和研究机构的240余名代表出席了会议。 围绕“数字教育：应用、共享、创新”这一主题，从不同角度深入探讨了数字时代建设学习型社会的理论和实践主题。
会上，中华人民共和国教育部副部长吴岩向与会嘉宾介绍了中国将学习型社会作为国家战略推进的历程，并分享了中国建设学习型社会的计划、经验和行动。
吴艳指出，中国正在构建学习型社会的数字化基础，实施教育数字化战略行动，打造国家智慧教育平台，打造全球最大的教育资源库，页面浏览量超过373亿次，访客总数超过25.6亿人次，覆盖215个国家和地区。 并提供免费服务。全国老年教育公共服务平台已上线43.6万门课程，服务5640万人次。
中国正在建设学习型城市网络，已有10个中国城市加入全球学习型城市网络，北京、上海、成都和杭州4个城市被授予全球学习型城市奖。 杭州以“3L”（Life Long、Life Wide、Life Deep）为理念，将学习空间建设与未来社区建设相结合，在社区内嵌入服务设施，为居民提供“一站式”学习服务，打造城区“15分钟学习圈”。 上海建有终身教育信用银行，建立公民学习档案约493万册，约占上海常住人口的1.5%每年发布《上海学习地图》、《上海老年教育三类学习点图》、《上海市民人文步行地图》，清晰标明各类教育资源的分布，让市民就近享受终身教育服务。 成都初步建成了“成都终身学习教育资源库”和“成都市民终身学习公共服务平台”，涵盖职业培训、基础教育、学历教育等25个门类，每年服务300多万市民。
我国大力发展学习共同体，设立邻里（乡）社区学校168万多所、社区（村）学习点36.4万余个，线上线下相结合，开设社区教育微课、“德人为师”专题课、线上社交大讲堂，办好“家门口大学”。 已经启动了超过100,000个资源，为超过3600万学习者提供了服务。 依托社区教育资源，南京组织了一批讲师进行流动讲座，讲师团开展了科教送下乡、跟踪服务等免费活动，总行程超过5000万公里，覆盖全市所有涉农街道（镇），开展了八大类80余场培训， 组织农民培训1600余次，开展技术服务600余项，编发培训教材17万余份，培训农民14万余人次。
中国激励着每一个人渴望学习。 来自天津的蓝长燕女士，退休后坚持参与社区学习20年，不仅实现了学习梦想，也丰富了自己的退休生活，被誉为中国“人民学习之星”，2019年受到董事长的亲切接见。 在中国，涌现出1300多位像她一样的“人民学习之星”，带动了近4亿人终身学习。 让学习成为一种生活方式，一种生活习惯。
吴岩提出，建设学习型社会是中国自主制定的国家战略。 中国以全球最大的数字教育服务全球最大的学习群体，为世界建设学习型社会提供中国智慧和中国解决方案。 中方愿同各国和国际组织加强在建设学习型社会领域的国际合作，搭建全天候数字化学习平台，为全球学习者提供全天候不间断学习支持。 打造全领域数字化学习空间，支持更智能、更可移动的学习终端发展; 构建全覆盖的数字教育社区，构建统一开放的数字学习成果认证、积累和转化机制，完善数据安全、数字伦理和隐私保护机制，共同打造数字教育社区。
会议还发布了《数字化进程中中国学习型社会建设与发展报告》，介绍了近年来我国推进数字赋能学习型社会建设的案例和经验，关注数字技术迭代加速、数字鸿沟持续存在、数字鸿沟持续存在等面临的共同问题。 资源共享不足、网络安全和隐私保护不足，并提出建议，希望各国共同努力，营造终身学习环境，共同构建资源共享机制，努力防范数字伦理风险，共同促进国际交流与合作。