关于举办第二届专业学位研究生案例分析比赛的通知

小夏 社会 更新 2024-02-03

党委宣传部。

由公大观伟制作。

为贯彻落实《教育部关于深化学历和专业学位研究生教育分类发展的意见(教研2023年第2号)》的有关要求,落实公安部党委关于培养高素质实用专业人才的部署,中国人民公安大学拟举办2024年专业学位研究生案例分析本次大赛,在2023年首次举办全校专业学位研究生案例分析大赛的基础上,面向公安院校专业学位研究生开放。搭建公安院校研究生学习交流平台,激发研究生从具体案例入手,积极关注警务实践创新或热点问题,探索实践

谁有资格参加

他目前正在一所公安学院攻读警察、法律和公共管理学位。

组织者

中国公安大学研究生院

主题选择和内容要求

1)本次大赛主题为“以人民为中心,推进公安工作现代化”,围绕公安、法治公安、现代警务、社会治理等领域可确定主题。

题目应来源于各专业学位相关工作实践中的真实、客观案例,具有良好的专业属性、广泛的代表性或典型性; 要突出具有中国特色的治理方案、经验和贡献,要有创新性、引领性、示范性; 通过案例分析,发现对相关工作具有指导意义、具有较强实践借鉴意义或一定理论价值的规律和结论。 鼓励参赛者根据自己的作品撰写原创案例。

2)内容要求。

案例分析报告应围绕特定对象或案例(事项)系统地收集、整理和处理案件的整体信息,并以结构化的方式展示案例信息; 要运用专业知识、专业理论和方法,系统分析信息,提出对策,同时鼓励对相关专业领域的概念、理论或模式进行反思和创新。 案例包括但不限于典型案例、大型活动安保、应急响应、警力资源配置、警务系统建设、警务技术开发与应用、警务作战训练项目等。 撰写案例分析报告的具体要求详见附件1。

比赛要求:

1)如何组建团队。

研究生可以选择个人或团队参加比赛,每人只能参加一个团队。 每个团队最多不超过3人,所有成员必须是具有专业学位的研究生(可组建跨专业团队),并有明确的分工。 个人或团队必须至少有一名教练才能报名参加比赛。

2)材料的注册和提交。

参赛团队将通过**平台注册登录并填写完整信息,审核通过后提交相关参赛材料。 参赛材料包括个人或团队撰写的案例分析报告、案例分析比赛登记表(见附件2),如果案例是原始案例,还需要单位授权书(见附件3)。

3)竞赛过程。

本次大赛设一等奖3000元1名,二等奖2000元3名,三等奖1000元6名,其余入围者获得优秀奖。 入围人数将根据专家评审确定。 获奖案例有机会入选中国公安大学研究生院专业学位案例库,服务于专业学位毕业生的教育和实践; 入选的案例作者将获得案例收录证书。 对于中国公安大学研究生获奖作品,创新成果将按照相关标准继续予以表彰。

预防 措施

1)参赛作品应标明案例**,案例材料的选择应预估潜在的法律纠纷,并在准备案件时避免。原始案例材料需要明确数据收集的流程和方法,需要有关人员或者组织授权的,应当在汇编前取得授权。 (二)不存在抄袭、虚报、虚报,以及在其他学术竞赛中获奖、入选其他案例数据库、同时报名参加其他学术竞赛的案例。

(三)涉及国家秘密和警察工作秘密的,应当解密。

4)案例分析报告写作应符合学术规范。

5)如有违反上述条件的行为,经核实后,参赛队伍或选手将被取消参赛资格,由此造成的不当后果由其自行承担。

联系人:周先生。

联系方式:010-83906867

附件

附件1案例研究报告写作规范。 DOCX 附件 2中国人民公安大学专业学位研究生案例分析竞赛申请表。 DOCX 附件 3单位授权书(模板)。doc

*丨研究生院编辑|陈宇阳.

海报丨王和韩.

审计 |李承镇。

问题 |陈侃

相似文章

    学术研究生和专业学位学生更容易获得

    学历和专业学位学生考试的难度不能简单地一概而论,主要取决于以下因素 .专业和学校 录取标准和竞争水平在专业和不同学校之间差异很大。一些热门专业的学术研究生课程的录取率可能极低,而某些专业学位课程可能会因申请人数众多而变得竞争激烈。.考试内容 学术型研究生通常更注重理论知识和研究能力,考试可能包括对专...

    学术和专业学位学生的入学要求有什么区别?

    学术和专业学位学生的入学条件存在一些差异。以下是一些常见差异 学术研究生的录取条件通常更侧重于学术能力和研究潜力。一般来说,学术型研究生需要有较高的学术成绩和研究背景,如本科阶段的优异学术成绩 科研项目 出版物 等。此外,学术研究生还需通过全国统一研究生院入学考试 如中国研究生入学考试 专业学位学生...

    学历毕业生和专业学位毕业生的就业前景有什么区别?

    学历及专业学位毕业生的就业前景存在一些差异。学术型研究生注重学术研究和理论能力的培养,更适合教学和科研。他们通常选择在大学 科研院所或相关行业从事科研 教学和研究管理工作。学术研究生由于在学术研究方面的高造诣,在学术界具有相对的竞争力。另一方面,专业学位毕业生注重实践能力和专业素养的培养,更适合从事...

    学术毕业生和专业学位毕业生有什么区别?

    学术学位研究生和专业学位研究生在培养目标 培养模式和学位类型方面存在一些差异。培养目标 学术研究生的培养目标是以学术研究为导向,重点培养学术研究人才,注重理论研究能力的培养。专业学位研究生的培养目标是培养具有扎实理论基础 适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专业人才,注重实践能力和职业素质的...

    第二届比较教育博士论坛在西南大学举行

    为分析全球教育数字化转型新趋势,促进各高校比较教育专业博士生交流,月日至日,由中国教育学会比较教育分会主办,教育学院承办的第二届比较教育博士论坛习暨 大变革下全球教育数字化转型 研讨会隆重召开。西南大学.来自全国多所高校 科研机构 中小学 期刊出版机构的余名专家学者和博士生参加了论坛。事件现场。图片...