在孩子精神成长的关键时期，要营造更强的氛围，提供更有效的引导，让他们保持阅读的最初良好印象，形成广阔的文化视野、健康的文化心态、良好的文化趣味，在书香浓郁的阅读中，阅读是获取知识、了解世界的基本途径。 随着全国阅读的不断深入，越来越多的人从城市到农村，开始关注幼儿阅读。 然而，在阅读生态发生巨大变化的当下，儿童青少年阅读的现状如何？ 他们的阅读需求发生了怎样的变化？
近日发布的《中国儿童青少年阅读现状与需求研究报告》（以下简称《报告》）从儿童青少年的角度给出了富有启发性的答案。 调查中，每4个孩子中就有3个表示他们更喜欢阅读，比父母认为的多12个2个百分点; 父母报告为孩子阅读的首要原因是“学习需求”，而孩子则将其视为“自我提升”。 要更好地激发儿童和青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，就必须把握他们的需要，为他们提供更有效的阅读支持。
持续阅读的热情来自良好的体验。 要点燃孩子的阅读热情，首先要为他们提供能触动人心、有意义、有趣的书籍。 一些孩子对阅读的兴趣随着年龄的增长而下降，除了学业负担增加和阅读时间不足外，另一个重要原因是大人选择的书籍与孩子的兴趣不符。 从儿童青少年的角度来看，提供更多“符合他们胃口”的书籍，让他们愿意阅读并能够阅读。 例如，重庆市通南区推出“你付钱，我付钱”阅读活动，根据读者需求购买阅读材料，吸引更多孩子到图书馆来。 只有尊重孩子的阅读兴趣，让他们爱上阅读，才能谈上更崇高的目标，比如丰富精神世界，塑造美好的人格。
良好的氛围是培养兴趣的沃土。 家庭越注重阅读环境的营造，老师指导课外阅读的次数就越多，孩子的阅读兴趣就越强。 家长和学校应该发挥更积极的作用，探索更有创意的方法。 例如，在广东省深圳市福田区，人们正在探索“新玩法”亲子阅读，父母和孩子成为儿童读物中的人物，让孩子对阅读内容有更深入的了解。 创新家校共育机制，将家庭的温馨陪伴与学校丰富的活动相结合，让孩子养成良好的耳目阅读习惯。
教育要从浅到深，阅读也要循序渐进，根据低龄学生的认知规律和身心发展特点，为不同年龄段的孩子提供有针对性的内容。 一些地方制定了中小学生阅读能力评分指引，为学校选择阅读材料和改进教学提供参考，是有益的尝试。 此外，应加强对阅读方法的研究。 阅读方法的缺乏不仅增加了孩子的阅读障碍，也给家长和老师带来了困扰。 根据该报告，近十分之七的家长表示在教孩子阅读方面遇到困难，许多中小学中文教师也希望得到“提高学生阅读技能的有效方法”的支持。 加快分级阅读标准的制定和应用，探索有效的阅读指导策略，有助于提高儿童青少年的整体阅读质量。
我喜欢书，里面有很多我以前没见过的东西。 四川省凉山彝族自治州布拖县布拖乡拉博作村一名10岁小孩，用简单的文字表达了自己希望通过阅读了解更广阔世界的愿望。 在儿童精神成长的关键时期，要营造更强的氛围，提供更有效的引导，使他们保持阅读的初衷良好印象，形成广阔的文化视野、健康的文化心态、对书籍浓郁香味的良好文化兴趣，获得更丰富的人生体验。 （崔妍）。