高中两年新课程内容的60%在高中一年级; 高中一年级新课程的内容也占新课程的60%。 因此，将高中定位为连接上一个学期和下一个学期并不夸张。
本学期，学科学习的以下特点明显：
1.单一学科的知识量增加。
在同样的45分钟课程中，老师的讲座内容将比上学期增加一半。 一些重点高中会在高二讲内容。 与上学期相比，进度有了显着提高。
因此，上学期没能看懂课堂的孩子，本学期一定要提前预习，以防落后。
2.增加学科间的影响力。
如果孩子在上学期有历史遗留问题，假期没有解决，那么开学后学习这门科目会更加困难，这会无形中挤压其他科目的正常学习时间。
3.各科目开始输入综合内容。
高中第一学期学到的知识点是分散的，大部分问题都在一个知识点上考核。 然而，从高一开始，随着学习内容的增加，综合练习越来越受欢迎。
4、学科难度增加，两极分化的情况开始显现。
上学期的内容基本上是打下基础的阶段，下学期开始每个科目的难度都大大增加。 班上好与不好的差距正在逐渐拉大。
有的孩子还在忙着补上学期的内容，有的孩子已经开始带头了。
那么基于以上问题，你应该如何规划高中第一学期呢？
1.不要与疲劳作斗争。
不要试图通过延长学习时间来学习你不知道的东西，或者做比别人更多的问题。
现阶段的重要任务是吸收新知识，而不是陷入“白天不懂、熬夜补---白天不懂---继续熬夜补”的恶性循环。
比如课间休息和傍晚休息都是为了让大脑得到休息和休养生息，在熬夜过度、疲惫不堪的情况下学习效率最低，所以最好不要学习。
2.学会计划时间。
你之所以觉得自己在高中一年级没有足够的时间，是因为你还没有学会计划你的时间。 要么你听老师的话，不管多晚都要完成超出你能力范围的作业，要么作业过程不对，效率太低。
首先要学会控制作业，以物理为例，如果孩子目前只有30分，听不懂老师说的话，那么作业就会成为拖累。 留出这段时间来背定理和阅读笔记更有用。
其次，学会将更多的时间分配给重要的事情。 难度高的科目比较费时，无法分离的科目的空闲时间可以挤出来。
3.高等教育的目标是培养至少两门有利学科。
在高中一年级结束时，如果孩子的主导科目还没有建立起来，他将在高中二年级开始时被其他人抛在后面。 一般建议，在高一期结束时，最好在数学和物理方面有明显的优势。
因为这两门科目对于高一来说特别基础，而且难度很大。 一旦你建立了，就很难赶上。