随着科技的飞速发展，我们正在进入教育数字化的新时代。 在此背景下，智慧幼儿园的建设不仅要注重科技赋能的教学，更要注重孩子的基础识字和兴趣培养，其中打造具有吸引力和教育意义的阅读角尤为重要。 那么，在建设智慧幼儿园的过程中，我们应该如何精心设计并有效运营这片独特的“知识绿洲”呢？
随着现代信息技术的提高，在建设智慧幼儿园的过程中，幼儿园阅读角的阅读资料也更加丰富多样。 传统的纸质书籍可以与数字化的阅读材料相结合。 引入电子书、互动故事软件等数字阅读资源，可以丰富阅读内容，增加趣味性。 通过数字阅读，孩子们可以获得更直观的视觉和听觉体验，从而激发他们的学习兴趣。
例如，在互动课件幼儿园绘本故事角色扮演游戏中，孩子们还可以选择自己喜欢的绘本故事，独立绘制故事中的人物形象，利用巧之绘画的AR互动技术，将传统艺术与讲故事相结合，孩子可以自己将绘制的人物形象扫描成绘本故事， 并通过设备记录屏幕，最后形成一个动态的绘本故事。然后老师上传系统并分发，孩子们通过巧妙的故事绘画创作的绘本，可以通过3D全息互动柜进行交互、动态的展示。
阅读区环境的营造直接影响到孩子阅读能力和阅读水平的提高，也可以提高孩子的语言能力、理解能力和人际交往能力。 智慧幼儿园的建设要从孩子的角度出发，根据孩子的审美和身心发展特点，努力打造一个温馨自由的互动阅读空间！
例如，乔志绘制的幼儿园全息互动投影主题墙上的沉浸式游戏空间，可以依托强大的新型数字化研发技术，打造沉浸式、互动化、游戏化、情境化的独立阅读空间，让孩子们在这样的空间里阅读绘本，学习相关知识， 这不仅可以是绘本教学活动，更是对幼儿教育领域的一次新探索。
3-6岁是孩子养成阅读习惯的关键时期。 早期阅读不仅可以促进孩子的阅读兴趣，还可以提高孩子的语言沟通能力，开阔孩子的视野。
为了进一步完善儿童阅读的数字化、智能化阅读系统建设，幼儿园可以引入乔志绘制的人脸识别智能借阅系统，让孩子们在这样可爱的小黄人借阅机前，通过人脸识别借阅系统或手环打卡独立借书。
而这种智能借阅形式，让幼儿园能够有效地管理绘本资源，记录幼儿园绘本的借阅总量、种类、总量。 教师可以根据这些数据对孩子的阅读兴趣、水平和发展需求进行评估和分析，利用个性化的阅读数据，根据孩子的天赋进行教学，或者利用这些数据来针对性地制作绘本，激发孩子的阅读兴趣。