党的二十大明确提出，“加快推进义务教育高质量均衡发展和城乡融合，优化区域教育资源配置，加强学前教育和特殊教育包容性发展，坚持高中阶段学校多元化发展”。 小昌县以促进教育均衡发展为目标，大力推进教育协会建设，实现优质教育的普及化和普及化，营造公平优质的教育环境。
日前，记者在花源镇二小101班教室看到，同学们跟着老师的节奏，主动举手答疑。 给孩子们上课的是花源镇农庄小学语文教研主任李玲，现任小学二主任。
身份的改变源于2024年2月，华苑镇第二小学被纳入小昌县华苑镇农场小学教学联合体，李玲等骨干教师陆续被派往华苑镇第二小学跨校区任教，成为打破两校隔阂的中坚力量。
华源镇农场小学二小校区教学事务主任李玲：“来到二小学后，除了努力做好教育教学工作，基于多年的教学经验，我积极推进集体备课和课前活动，还组织教师参加线上线下培训，提升专业素质和专业能力。 同时，我还指导青年教师参加各级各类比赛，并取得了优异的成绩。 ”
随着教育协会的不断推进，华源镇第二小学的校园环境也得到了改善，操场草坪、塑胶跑道和新建综合楼已投入使用，新食堂正在建设中。 此外，依托教育联盟，建立了校际德育与美育互联互助机制，形成优势互补、资源共享的共赢局面。
弥补缺点、优点和缺点。 在农庄市小学教学协会的全力支持下，规模小、人数少、供给能力不足的第二所小学，经营条件和师资力量迅速改善，带动学生返校，学生人数从300多人增加到500多人。
我们社区的学生在家门口，在熟悉的环境中接受优质教育，避免生活带来的变化，这有助于他们更专注于学习并发挥潜力。 花苑镇园林社区党总支副书记俞耀良说。
第二小学符合我的预期，因为其他学校的优秀老师会在这里任教，我们对学校的师资和学习氛围非常满意。 学生家长姚玲玲说。
近两年来，教育联盟的成立和发展，让同学们回到了自己的学校，让我们的学校充满了歌声和欢声笑语，也为我们提供了教师发展的平台，使我们的业务素质有了不同程度的提升。 “花源镇农庄小学师资团第二小学教师马建恒说。
农庄小学教学协会秉承“为学生终身发展奠定基础”的办学理念，利用优质教育资源，促进教育资源共享，走融合发展之路。 2024年，小昌县花源镇农场小学教育联合体被列为省级试点教育联合体。 同年8月，全市办学联合体建设现场推介会在农小学校教学协会第二小学校园召开，实践得到充分肯定。
为实现目标，我们成立了工作领导小组，负责统筹部署教育联盟工作，并派出管理团队和优秀师资深入第二小学校园，为促进素质教育平衡奠定基础。 二是教研，随着教育联盟办学的不断深入，两区集体备课和课前活动，“1+N”活动、清澜工程融合并举。这些措施，依托教育联盟各校区资源，实现优势互补，提高教育联盟整体的教育教学质量。 最后是学生男女同校，我们从加强文化建设和开展丰富多彩的活动两个方面进一步推进。 “花源镇农田小学教学联盟第二小学校园执行校长王庆雪说。
晓昌实施“1+N”模式，进一步推进优质中小学与乡村学校、弱势学校、新建学校联合办学，让农村孩子实现从“有学”到“学得好”的转变，不断满足人民群众日益增长的优质教育资源需求。
截至目前，全县教育协会总数已达15个，会员学校42所，义务教育学校63所8%，其中省级试点2个，市级试点4个，有效破除学校壁垒，优化师资配置，促进教育教学质量提升。 县教育局二级主任李德华说。