1、及时表扬。 家长要及时询问老师，每当孩子进步时，都要表扬他或她。 对于那些好动的孩子，家长可以说：“xx老师告诉我，我今天上中文课很专心，明天会继续努力。 ”
2.允许重复。 孩子就是孩子，往往“坚持不住”。 偶尔的错误和偏差是孩子天性的标志。 如果每个孩子每天都按照父母的期望行事，那么父母就不需要教育和帮助。 当缺陷在矫正后再次出现时，应将其视为正常。
3.平等对话。 你可以和孩子多交流，问他：老师讲课的时候，你为什么要玩东西？ 听听你的孩子如何解释这种行为。
4.然后告诉他，他在课堂上必须遵守纪律，并认真倾听。 这是不尊重的行为，例如在别人说话时不注意，但这种交流的关键不是这个，而是你。 倾听孩子的想法。
让孩子知道，父母不是在权威的位置上命令他，而是与他商量，在他心中建立一种内在的纪律。
扩展信息：一年级活跃儿童的行为：
1.心烦意乱，坐不住。 六七岁的孩子过去常常专注于玩耍。 当他们进入一年级时，他们可以专注于学习，有一个过程。 此外，六岁和七岁的孩子喜欢活动是正常的。 如果强迫他们连续坐半个小时以上，孩子肯定坐不住。
2.拼写错误和计算错误。 人类的大脑直到十八岁左右才完全发育。 六岁和七岁儿童的大脑神经系统尚未完全发育。 大多数孩子不可避免地会犯错别字和误判。
因此，家长不要一看到孩子做错题就找“上课不专心”的理由，过分强调孩子上课不专心。 这是弄巧成拙的，可能会阻碍您孩子的课程。
3.喜欢打架。 六七岁的孩子就像小动物一样，喜欢玩、追逐、玩耍、奔跑和跳跃。 这是完全正常的。 父母永远不应该因为孩子的这些缺点而批评他们的这些特征。 如果一个六七岁的孩子坐在那里，不和其他孩子一起玩，那是父母应该担心的事情。
4.不知道如何焦虑。 一年级的孩子“不懂得焦虑”最让家长担心。 上课时，老师没有到他的座位上，让他把书拿出来。 他仍然坐在那里，环顾四周，仿佛这堂课与他无关。
如此一来，这些“不懂得焦虑”、没有意识到阅读和学习是自己任务的孩子，也被父母贴上了“不专心、不听话”的标签。 ”