教育爆款制作机
在二线城市，表哥从二线大学硕士毕业后直接留下来教书。 刚开始教书时，他信心满满，热情洋溢，经常花很多时间备课，但没过几年，他就失去了热情。
很多时候，表哥准备了很久，甚至在课堂上还准备了一些梗，就是为了让学生收获一点点，让学生在听课的时候多一点趣味。 然而，当我的表弟站在讲台上，看到下面的学生没有抬起头来时，没有人回应。 他准备的梗和笑话就像一块石头沉入大海，没有一丝一毫。 然后他感到非常尴尬，甚至觉得自己的工作不值得。
表哥回忆说，在他读书的时候，读本科的时候，他觉得研究生会很深刻，在读博士的时候，他才意识到本科课本里的那些东西，如果他学会了，是多么的叛逆。 *头发惊天动地，不知道基础知识。
首先，教师关心自己的利益。 教学不会给老师带来任何好处。 课程费用几乎可以忽略不计。 头衔、职称、奖项等与兴趣有关的东西，基本上只与科研成果挂钩。
研究影响学校的排名和资金。 大学的政策基本上以科研成果的产生为中心。 科研压力巨大，所以教师在教学上不会投入太多的时间和精力。
其次，学校是评价优秀和保障研究的机制。 大多数学生最关心的是自己的期末成绩，他们不会对自己的专业有热情或追求。 相反，学生不喜欢讲课太深太难，对作业要求高的老师。
第三，为了在本科期间彻底学习一门课程，你需要有大量的课外自学阅读。 但是，教学大纲太满太满，学生厌倦了课外完成作业，没有时间深入自学和研究。 此外，还有很多活动和比赛可以参加，以积累全面的测试结果，时间更是不足。
我不能咀嚼太多，但我对学习失去了兴趣。 是的，专业书籍都很厚，老师随便讲课，放个ppt就读完几章，谁还记得，重点考试没那么多，很不鼓励学生的积极性。 一学期忘十多门课，还要备考各种证书考试和竞赛，有时还要被迫参加活动，每门课程的作业都挤得满满当当，没有时间看很多相关书籍。 研究生一学期修四门课，一天四门课，虽然上课不多，但至少有一门课可以深入学习，而且必须伴随着大量的阅读文献和讨论。 在中国，学生和老师在两个学分内读完一本书真的很难。
大学对学生来说不是坏事，对老师来说不是坏事，对学校管理也不是坏事。 归根结底，谁付钱就要对谁负责。 学校的主要经费由国家提供，而不是学费或校友捐款，国家要的是科研成果，所以教学和一切都要放在一边。 世界上最好的学校几乎都是私立的，你必须依靠教学来赚钱。
表哥以为是两所学院的水平导致了这种情况，所以很乱，后来我遇到了很多好学校的老师来讲课和做活动，然后我发现“天下黑如乌鸦”，只能说水平不全是坏的， 因为考核要求比较低。如今，学校里的年轻教师要么躺下完全拉扯，要么把心思花在副业上。 反正没人关心学校的工作和建设，他们能靠划桨做秀来应付，真是可悲。 老师假装在课堂上，学生假装在学习。 大多数课程只是老师和学生之间的相互理解。
学习理论课程需要付出很多努力，但是他们进不了学术圈，行业也用不上，对他们来说损失不得。
如今，大多数大学生都有明确的目标，往往在大一时就开始关注“有用”的事情，比如准备公开招试、研究生入学考试、参加实习、从事电子商务**、学习编程和转码、学习英语准备托福考试等等。 这是当前象牙塔所剩无几的大趋势的必然结果，经济放缓，年轻人越来越焦虑和压力。 此外，我不认为大学课程中的放水一定是一件纯粹的坏事。