从小学开始，学生就处于认知和学习的关键时期。 在这个阶段，培养学生的学习兴趣至关重要，建立在兴趣基础上的基础知识尤为重要。 与其追求难懂的知识，不如更注重打好基础，让学生在以后的学术生涯中更加稳健地前进。
在众多学科中，中文通常是小学生最感兴趣的科目之一。 语言的主题与我们日常生活中使用的语言直接相关，是交流的重要工具。
小学教师通常善于引导学生培养对中文学科的浓厚兴趣，通过生动有趣的教学方法激发学生的写作热情。
小学生作文可以说是有趣的他们不局限于写长篇大论，而是更喜欢通过写一些短篇小说和童话来表达自己的想法和感受。 这种写作形式不仅培养了他们的语言能力，还激发了他们的创造力和想象力。
通过写作，学生能够在轻松愉快的氛围中培养积极的学习态度。 在小学时，我们经常给学生创造性的作文题目，其中一个共同的话题就是继续写童话故事。
这种题目设计的初衷是激发学生的学习兴趣这也是为了让他们通过继续写这些短篇小说来培养创造力和想象力。
童话故事往往因其富有想象力和丰富多彩的特点而引起小学生的极大兴趣。 让学生有机会继续写这些故事，不仅难度相对较低，而且可以让他们释放创造力。
一位老师曾经要求学生继续写熊出没的结局没想到，学生写下了泪流满面的故事，让老师不由得感动。
在熊灾的最后结局中，熊大和翠华结婚生子，秃头强终于不再砍树，回到了家乡。 但最后，熊二却是下场惨不忍睹的人，留在森林里等朋友回家，孤独终老。
其实，小学生在作文中经常能看到深刻的命题，也可以看出孩子从小就对正义和**有自己的认知。 一个小学生继续写一个经典的童话故事《皇帝的新衣》。这篇文章真的很火。
就连语文老师也忍不住对这篇作文给出了两个字的评价，那就是完美，忍不住赞不绝口，如此生动敏捷的创造力和想象力，让大人赞叹不已，文笔简直太好了，最后，这两个**终于败在了他们编造的愚蠢谎言之下。
一些小学生继续写和兔子赛跑的故事，不仅有了新的结局，而且弥补了前作的新情节。
这个故事讲给所有学生听事实上，仅仅因为一只兔子失败一次并不意味着它永远失败相反，我们应该知道哪些成功是偶然的，我们应该争取的是那些我们确信的，并了解是什么导致了每一次失败，这样我们才能继续前进。
在小学阶段，主要注重培养学生的叙事写作能力，注重叙事的流畅性和生动性。 然而，到了中学阶段，学生需要逐渐转向更复杂的话语作品，这些作品侧重于清晰、有力的论点。
中学生需要通过清晰的论据、实质性的事实和深入的思考，对一个话题做出强有力的陈述。 在教学中，教师要引导学生逐步掌握论证的方法，并教学生如何提炼题目、构建逻辑框架、举例等技巧。
对此你怎么看，我们来谈谈吧？
本文**全部**在网络争议计划中，如有侵权，请联系删除。