争议方案 基础教育肩负着为国家培养下一代优秀人才、为大学培养选拔精英人才的艰巨使命。 然而，日益严重的学习导致的教育顽固病：孩子厌倦学校、叛逆、痴迷手机、深度卷入电子游戏、抑郁等，然后离家出走、自残自虐、自杀、教师谋杀、父母谋杀。
我们的研究发现：
在基础教育初期，教师片面追求和偏爱成绩，会严重打击有个性、创造力和独立思考能力的孩子的自我激励和进取精神，使他们对学习和学校产生厌恶感。
厌倦了学校的孩子，在遇到父母的不理解和严格要求、愤世嫉俗等精神或身体伤害时，会发展成抑郁和其他恶果。
我们建议：
1.提高教师聘用标准，建立年轻化、高调动机制
基础教育侧重于引导学生的精神生活，构建梦想，探索生命的意义。 孩子年龄越小，越容易模仿最亲近的人，因此学前班和小学低年级教师的品格素养有很强的干扰作用。 国家要加大这一关键环节的改革力度、资金和人才投入力度，选拔聘用倡导“默滋物”德育、重视“用爱育人”、以身作则的高素质教师。
国家不以学历为选拔标准，而是公开从民间招聘有德、有抱负的人才，以迅速提高教师素质。
2.拓展基础教育课程内容，在玩中成长
树立幼儿通过游戏成长的教育理念，将哲学、艺术（书法、绘画、舞蹈等）、设计（手工艺、木工、缝纫、花艺、茶道、烹饪等）、体育（传统体育、各种地方特色项目，如武术、舞狮等）、戏剧表演（地方戏曲形式和戏剧等）等课程融为一体，对学生的身体非常重要， 心理和情感发展，融入日常教育，培养独立生活和社会适应能力。
3、取消分数考核，缓解师生压力
在评价教师的工作和学生的学习时，要注重过程，而不仅仅是衡量分数和晋升率等功利因素的水平和优点。 杜绝分数评价，缓解师生家长压力，恢复师生友情。
四、建立信用体系，释放儿童天性
在各种课程中分配学分，给孩子足够的选择空间，提升足够的分数，在兴趣学习中找到自己的才能发展，为孩子未来的学习和事业奠定基础。
5.注重批判性思维教育，改变教考方式
注重培养学生的批判性思维、创新性和独立思考能力，改革考试方式和内容，强调深度阅读、批判性思维和创新，而不是死记硬背教材内容，为今后的人才发展打下良好的基础。
6.关注男女性别差异，开设专题课程
7.建立具有地方文化特色的教育模式
开设不同学科、各类人才培养课程，打造具有中华民族地方文化属性和特色的各地区教育模式，促进教育形式多样化。
8、重视家庭教育，为家长开设班级
家庭成员的素质和他们对教育的理解决定了孩子未来的发展方向。 如果家长的教育理念不改变，就很难从根本上解决问题，所以开设家长课堂，提高家长的教育理念。
教育作为国家的重要武器，只有借鉴英国中小学的教育理念和经验，结合中国传统文化5000年来珍贵的哲学思想和道德观念，将管理中的“精益思想”引入基础教育领域，以国家发展和家庭成长的共同需求为目标， 结合各年龄段学生的心理特点，建立健康、稳定、和谐、长效的可持续发展教育机制，为新时代国家培养建设和可持续发展的高素质人才的骨干。