阿德勒的《儿童教育心理学》是一本经典的育儿书籍，在全世界数千万儿童、家长和老师的一生中都受益匪浅，聚焦于如何帮助孩子形成正确健康人格的核心问题。 本书轻松破解儿童心理行为密码，揭示儿童口吃、说谎、打架、孤僻、懒惰、尿床、易怒等根本原因，教导家长和老师高效简单的育儿技巧，培养孩子的自信、独立、勇敢、坚韧、合作等健全人格。 
生命是一个整体，每一个人都是从发展的角度来看待的
人生的每一次经历都不是独立的事件，它们在生活中是相互关联的，任何事件都存在于他整个人生的语境中，一个孩子所做的每一件事都是他整体经历和整体人格的表达。
例如，一个刚上幼儿园的孩子，进入幼儿园后表现出极大的不适，长时间哭泣，拒绝上学，无法与孩子相处。
当孩子的个人生活方式与学校要求的生活方式发生冲突时，家长可能有必要反思这种行为背后隐藏的生活背景。
在家庭教养的过程中，没有这方面的准备，孩子没有得到太相关的指导，幼儿园环境的改变，也只是为了尽快暴露出家庭教育的问题。
因此，问题不是一蹴而就的，总有一个进化的过程，我相信成长不是一个僵化的机制，而是一个持续不断的发展，教育和改变是可能的。
自卑情结和对卓越的追求是双方强大的杀伤力“自卑情结与超越”是提到阿德勒的同义词，阿德勒认为，所有的孩子都有与生俱来的自卑情结，它激发孩子的想象力，试图改善自己的环境来消除自卑情结，而个人境遇的改善会削弱自卑情结，这在心理学上被称为心理补偿。
在我们的文化背景下，低自尊往往代表消极，而超越则象征着良好的品质。
然而，在阿德勒看来，自卑是感觉“下游”的状态，超越是突破现状的欲望，两者是基于同一事实的两个基本要素，过度的自卑或过度追求优越感会对个体造成极大的伤害。
过度自卑的危害不言而喻，会破坏自信心，削弱人面对困难的勇气，甚至设置自我障碍，堵住成功之门，陷入习得性无助的境地。
但我们对追求卓越确实存在深刻的误解。
中国文化历来鼓励艰苦奋斗、争先恐后、勇攀高峰、鼓励追求卓越、勇往直前，但过分的野心和远大的目标往往给孩子带来沉重的心理负担。
当孩子觉得自己达不到期望时，只会因为盲目竞争而毁掉自信心，不敢挑战丝毫困难，只选择那些能带来积极结果的事情去做，他们执着于分数或评价。
更糟糕的是，这些孩子为了维护自己脆弱的优越感和自信，会嫉妒那些比自己优秀的人，为了维护自己傲慢的卓越梦想，会贬低和诽谤别人。
在成年人身上，我们经常看到这样的人，比如一些“柠檬精”，他们通过贬低别人来抬高自己，用舌头的快感来寻求心理上的满足。
它培养了孩子的社交情感，形成了他们的个人生活方式人是社会性动物，每个人都有社会情感需求。
达尔文观察到，没有得到良好防御的动物总是成群结队，大自然并没有给它们尖牙、爪子和翅膀来弥补这一点。
组建群体不仅可以弥补个人能力的不足，还可以让他们发现保护自己和适应生存的新方法。
因此，在阿德勒看来，如果孩子缺乏社会参与，那不仅是生活环境的相对孤立，也是心理上的孤立。
作为父母，最重要的责任之一就是将孩子的兴趣和信任延伸到他人身上，让孩子具备必要的社会适应能力，每个人都应该思考个人和社会生活的三个基本问题：
1.社会关系。 即人际关系，包括如何与他人相处，以及对人际抽象概念的理解，如友谊、忠诚、信任等。
2.如何度过你的一生。 也就是说，人与世界的关系，包括他们在社会分工中扮演什么角色，他们想做什么，他们想扮演什么样的社会角色，等等。
3.两性关系。 即爱情和婚姻。
基本问题的答案代表了一个人的人生目标，决定了一个人的生活方式，也反映在个人的具体行动中。
当一个人接受幼儿教育时，没有比这更好的时机来发展社交和情感感受了，在这个过程中，孩子们会发展自己的生活方式，这反过来又会影响他们看待世界的方式以及他们与世界的互动方式。
写在最后在我们这一代，家长和老师的教育观念还停留在“棍棒、责骂、讽刺、比较”的传统观念中，虽然教育的心是好的，却给我们留下了无法弥补的心理伤痕，我们花了一辈子的时间才舔舐伤口，慢慢地舔舐伤口。
我们这一代，新一代的父母和教育者，需要向前迈出一步，为我们的孩子创造一个光明而温暖的世界。