1-3岁宝宝的心理发育如何？
语言
1岁之前只是言语发生的准备阶段，1-3岁才是言语形成的真正阶段。
一岁到一岁半是理解语言的阶段
在这个阶段，宝宝基本能听懂大人说的话，但是他不能说太多，只有一两三个字，而且字不是很清楚，甚至有些宝宝基本上不会说太多话。
一岁半到两岁，当宝宝达到开放阶段时，他会一下子说很多话。
这个时期是婴儿学习名词和使用代词的关键时期。
当他说话时，他喜欢一遍又一遍地使用熟悉的词，并开始用一个词来表达许多不同的含义，或者用不同的词来表达相同的意思。
两岁以后，宝宝进入语言爆发期。
他的语言能力开始从单字和双字发展到完整的句子，他可以说简单的句子。
他可以自言自语，也可以模仿大人说话。
在语言爆发期间，我们需要更多地引导宝宝说话你说的越多越好
如果在这个过程中，我们发现孩子说话不清是由于他的一些生理问题造成的，需要及时纠正。
思维
人类典型的认知活动是思考，思考也出现在1-3岁。
宝宝的这个阶段出现了第一个概括和推理
比如宝宝可以把不同性别和年龄的人分类，哪些是爷爷奶奶，哪些是叔叔阿姨，哪些是哥哥姐姐，他就能分得很清楚。
两岁以后，宝宝的思维就很具体了，总是和动作联系在一起，有直观的动作。
直觉行动最突出的表现是，对事物的感知必须通过动手操作来识别。
比如妈妈告诉孩子不要从高处跳下去，跳下去会摔伤到自己，那么多高才安全，宝宝应该试试法律，去跳到这里，跳到那里去感受一下，他就可以确认了。
大约两岁时，宝宝的想象力开始萌芽。
您的宝宝将能够握住物体并进行富有想象力的活动。
例如，婴儿会假装用医生的玩具治疗病人，假装用厨房玩具做饭，并建造一个游乐园......带积木
自我意识
它对1-3岁儿童的心理发展非常重要自我意识的萌芽
宝宝在两岁左右就知道“我”和别人的区别，能逐渐在语言上将“我”与你他区分开来，并在行动上要求一切。
自我意识萌芽后，突出表现为：爱做事，爱独立，但自我调节能力有限。
在宝宝学会独立行走并拿东西拿在手里后，他会变得非常活跃，并且经常以破坏性的方式行事。
例如，他会把所有的玩具都撒在地上，或者把厨房里所有的米、面粉、油和调味料都倒在地板上，或者把所有的纸都拿出来浸泡在......里
如果在这个过程中，他没有按照自己的想法去做，他会哭泣。
其实，这个时候，婴儿正在探索、学习和理解他们能力的界限
如果一味地打击宝宝的探索活动，会扼杀宝宝的好奇心，让宝宝怀疑自己的实力，是不是我做不到，从而打击宝宝的自信心。
我们该怎么办？
我们唯一要做的就是鼓励宝宝的积极性，抓住机遇，加强引导
宝宝还有一个突出的表现，那就是独立。
一岁以后，宝宝就已经有了独立的需要。
比如，出门要抱他，要自己走路，喂他的时候要自己抓勺子自己吃饭，带他出去玩的时候要自己穿衣服，走路的时候要走左边......
1-3岁的宝宝能够独立行走，使用工具，用语言交流，有一定的自我意识，同时能思考和想象。
这5个方面已经形成，宝宝开始形成第一类的所有心理功能，逐渐成长为一个身心完整的人。
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