2024年总有一天会越来越强。
学习问题数以百万计。 一毛钱一打。
列出一个清单，它可能和一条街道一样长。
一门学科中有很多学科，每个学科都有自己的知识界限。
它们之间有明显的区别，障碍物高耸入云。
例如，学科之间没有交流，其次，学习者无法记住和理解自己学科中的很多知识。
比如写一篇800字的作文，比爬天还高，比蜀道难。
抽象的概念就像一块又一块的石头。 把它抬上山，自然地滚下来。
三个松散的结构。 没有系统认知这样的东西。
知识是一体的，就像一头大象，而吸收是支离破碎的。 你只能一点一点地，慢慢地进入。
你所看到的可能只是一部分。
这次是大象的左前腿，下次是大象的鼻子，又是大象的耳朵。
一旦进入，可能需要很长时间才能拼接在一起形成一头完整的大象。
第四，学习者找到一些工具，如思维导图，形成一套知识体系。
这是一种方法和策略。
而且问题很多，无论你的思维导图多么漂亮，它可能只是一个花瓶，只是一个好看的样子。
有许多分支，超出了心理学定律第七魔法的约束。
因为有一些核心问题没有得到解决。
也就是说，你的认知和问题处于同一水平，问题太多了，你永远无法解决。
因此，我生来就有目的，但知识没有尽头。
学科中的学习问题无非就是如何消化吸收知识，如何运用知识，如何再生知识等等。
许多学习问题都围绕着这些知识而出现。
知识是建立在文字和符号之上的，当我们看到文字时，我们能不能用数学定律来解决知识的问题？
这种知识可以分为三类，一类是稳定的和已知的;
一个是变化的，所以它是未知的，变化的知识总是在变化的;
中间的知识在两者之间架起了桥梁，而与稳定和变化同时存在的知识是第三种知识。
有了这样的知识，学习之后，知识之间的界限就不那么明显了。
因此，我们专注于第三种知识。
稳定且可以改变的知识，即可以得出推论的知识。
可以解决学习问题。
变化的知识源于不变的知识。
知识代谢。
关于变化的知识就像一个数学函数。
分配一个数字并得到一个结果。
在函数的定义字段中，得到对应的取值范围。
而知识词的功能，分配一个特定的文本，以获得一个新的知识。
它是相同结构的“功能”。
稳定和不变的是这段文字的“功能”。
这个函数来源于基本的不可变知识，首先介绍一下这个学习工具，上下文图。
什么是上下文地图？
上下文映射是一个关键字网络。
关键字是 PLMAT-n 类型的单词。
它来自用 5w1h 提问。
也就是说，一个事物的元素，PLMAT-N 是 5w1h 的语句形式。
最简单的一个是 P 字符 A 动作 M 宾语，主谓宾语。 句子的主干成分。
以集合的形式写一个段落。
练习：王曾初的散文。
筛选关键字。
集合的形式如下：ship = perimeter =
表面 = 邵氏 =
Temple = 下面，这个集合变成了上下文地图的形式。 上下文图如下。
这是一个旅行的空间，一个可以观察的场景。
绘制上下文图时，将使用上下文图的结构。
提取其类的字母。 它成为带有 PLMAT-N 的上下文图，称为通用术语公式。
把它变成一个通用公式。
找到一个集合并将这些变量限制在一定范围内。
你换了一辆载体，走在山腰的公共汽车、火车、飞机、轿子上等等。
火车=外围设备=
站点 = 将文本重新分配给此通用公式。
有了一段新内容。
分配。 
这是文字的功能。
用数学类比迁移到其他地方。
学习问题变成了一个数学问题，这是普遍的。
学习时，找到单词的功能，即通用公式。
穷尽相同类型的结构和上下文图。
x=plmat-n
从前有一座山，山上有一座庙，庙里有三个小和尚......
比如三个小和尚的类型，也就是分支故事。 可以使用这样的结构。
再次更改。 
然后升级 x=plmat-n
直到结构公式。
分枝的。 
变化很大。
这样的结构是稳定的。 而且内容正在发生变化。
上升到理论和法律的水平。
学习这些可以重复复制的知识。
让我们来谈谈这些变化的知识。
关于类的知识相对稳定。
提升你的认知能力，更上一层楼。
我读了那么多书，读了那么多文章，它们有什么共同点吗？
书本上的知识是由句子组成的，一个句子中必须有多个关键词。
关键词 如果使用思维导图的形式，它是一种结构。
还有其他结构吗？
你看到的单词背后有一个共同的结构吗？
不管是什么学科，它们的共同元素就是关键词，关键词涉及与之相连的关键词，通过一个关键词，能不能拉伸更多的关键词？
只看文字，它是线性线条。
再次查看段落以形成一些合并的块。
而作者的思路可能是一个巨大的网络。
斯蒂芬·平克（Stephen Pinker）说：写作的难点在于使用树状结构来反映最初性行为的展开。
这就是学习问题背后的规律，只要找到这个网络。
首先，将关键字转换为数学集合的形式，即函数，结构是可以写为集合的形式。
所有学习问题都将整合到网络中。
因为它是相互关联的。
而这个网络是一个更高层次的系统。
上下文地图就是这样一种工具。 它可以再现作者的想法。
学习问题，将它们转化为数学问题，转化为上下文图网络。
以背诵单词为例
使用上下文映射来记忆单词。
排序后。 
成为上下文图后。
记住新概念 2 篇文章
课 1. 这里没有引用原文，这仅给出了上下文图的结果。
以数学集合的形式书写。
剧院=播放=
受众 = 行为 =
n=以对一篇文章的理解为例
使用上下文图查看文章。
写例如
使用上下文映射进行编写。
以下是《西游记》中的一些故事。
情境地图贯穿学习过程的一部分。
统一了部分学习领域。
这里有一块材料，你可以使用这个工具。
尝试制作一个上下文地图。
下次，我将为您提供参考上下文图。
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