最近，我看到了很多关于青少年抑郁症的信息，读起来很痛苦。
抑郁症的原因有很多，而且因人而异。 原生家庭有原因，社会环境也有问题。
本文致力于谈谈社会环境给孩子带来的压力。 当然，谈论社会环境的问题并不意味着父母没事。
在一般环境中也存在很多问题，这里仅举两个。 一篇文章的字数有限，不能写得太全面。
酒吧精神分散了。 part.01
教育方式有问题
它只注重工具理性，忽视了价值理性的培养
孩子们上学后，由学校和家长带他们去习学习课本上的知识点，练习各种应对考试习的方法。
通常的训练往往是参加比赛并做好研究。
在这个过程中，孩子们不断学习如何应对眼前的竞争和习老师布置的问题。
小任务接踵而至，孩子应付疲惫，父母忙得不可开交。
每个人都筋疲力尽，但他们忽略了一个极其重要的问题：让孩子思考，他是谁，他来自哪里，他将去哪里。 生命是什么。
社会学有一个基本理论，即工具理性和价值理性。 社会学家韦伯在100多年前就看穿了人们的行为。
在具体生活中，我们最常做的事情是工具理性行为。
人们首先要明确一个现实的功利目标，然后努力实现它。
成年人确定自己明年要升职，所以他们想办法把项目做好，也需要和同事有良好的关系，做一个好的领导。
我想后年换一辆车，所以我打算定金，同时多方面调查，关注汽车市场，对比看看哪种款式的车符合预算，性能更好，适合我的社会身份。
老师们想在班的期末考试中取得好成绩，所以期间跟着课本，留作业，督促孩子们记住知识点，认真完成作业。 考试前，强化考试内容。 这样，他的目的就可以实现。
生活中的一切都是一样的，想想目的、方法、时间计划、策略。 在这个过程中，反思你的想法是否正确，是否需要纠正或改进。
目前，能够在社会上占有一席之地的成年人，已经熟悉了这种思维方式，认为自己很理性，但实际上只是理性的一部分：工具理性。
每个人都很忙，但他们忘记了自己为什么这么忙。 一旦闲置，它就会空虚而焦虑。
为了避免这种不好的经历，给自己找一个新的目标，继续上路，让自己忙碌起来，不想去想。
但在内心深处，我总觉得有缺点，但我不敢深入思考。
成年人以同样的方式教孩子。 为孩子们选择一个又一个小目标。
幼儿园参加小型比赛，成人和儿童一起做手工。
在小学时，我花了很多时间辅导孩子们的家庭作业，教他们学习习和准备考试的经验。
孩子们参加演讲比赛，大人非常熟练地安排孩子查资料、写剧本、练习、背诵，有现场心态。
但他很少和孩子讨论自己想过什么样的生活，自己是否有内心的欲望和希望，他做了什么才能成为最幸福的人，以及如何帮助他实现这种幸福。
因为大人也不明白。 他们也没有这方面的经验。
孩子们不断被驱使去完成一个又一个的小目标，在苦涩和疲惫中逐渐变得郁闷。
一个人真正的动力来自眼前的吸引力和内心的热情，而不是来自背后的迫害、压力、驱使甚至恐惧。
人们常说有些孩子懒惰，不喜欢学习和习，认为这是他的素质问题。
孩子自己会想办法勤奋，但效果往往不尽如人意。
其实正是因为心中没有远大目标，缺乏动力，家长学校从来没有提醒过孩子要为人生设定远大目标。
同时，它占用了他们所有的时间，孩子们没有时间思考这些问题。
也就是说，从大人到小孩，都没有价值感的理性行动。 大人们生活在一团糟中，他们带领的孩子没有机会醒来。
价值理性行动是你真正想做的，你想活的，你想实现的。
它只与自己的信仰或偏好有关，与现实的功利性无关。 即使没有达到最终的结果，在这个过程中，也是非常令人满意的。
这种心理上的满足，只能靠自己去体会，别人看不见，却已经享受到了。
在我们的社会中，我们只关注工具理性，没有时间关注价值理性。
大多数人过着无聊的生活，人生中唯一的幸福，就是完成小目标后赢得别人的瞬间幸福。
这种喜悦是转瞬即逝的，因为你会看到更多更强大的人在自己面前。 比较和追赶是无穷无尽的。
做一份你不喜欢的工作，过着你不喜欢的生活，你只能用眼前的房子、一辆车、一个更好的位置和一些积蓄来安慰自己。
这些快乐是微不足道的，他们无法抗拒岁月累月的疲惫，他们不愿意坚持下去。
心中的感情被压抑了，以后再也找不到了。
我根本不知道我想要什么或喜欢什么。 在这种情况下，即使你想从内心体验纯粹的快乐，你也会发现你没有能力做到。
孩子们太累了，却没有内心热情的支撑，也不知道为什么父母和老师让他们这么努力，只能继续服从、服从、习、学习无穷无尽的知识点，又累又迷茫，感情被压抑了很久， 奇怪的是，他们并不沮丧。
其余内容将在明天的文章中讨论，敬请期待）。