2024年12月16日，由中国发展研究会主办的第八届儿童发展国际研讨会在北京召开。
芝加哥大学教授、2024年诺贝尔经济学奖获得者詹姆斯·赫克曼在会上发表演讲。
赫克曼教授与中国发展研究会的“中国智慧教育”等项目的长期合作，使他将工作重心转移到儿童早期发展？
[点击演讲**]。
现将中国发展研究会副会长兼秘书长方进与赫克曼教授的对话全文附上，供读者阅读。
儿童早期发展塑造未来
生命的早期阶段为大脑的发展设定了轨迹，要么大脑变得高效并不断习学习，要么可能无法打开思想，缺乏好奇心。 ”
方瑾：赫克曼教授，您因在个人和家庭行为分析方面的开创性贡献而获得诺贝尔经济学奖。 在那之后，你促进人力资本和技能发展特别是对儿童早期发展的研究表现出浓厚的兴趣，并取得了许多成果。 我很好奇，是什么激发了你对儿童早期发展的兴趣？
赫克曼：早在上世纪60年代，林登·约翰逊（Lyndon Johnson）对反贫困战争的最大希望之一就是帮助弱势儿童“职业培训计划”。该项目从青少年阶段开始干预，帮助建立人力资本，希望弥合优势和弱势之间的差距。
我做了很多关于职业培训的研究，但我得出的结论是，这种干预的效果并不显著，这让我进一步思考是否有可能缓解群体之间的贫富差距和技能差距。
因此，我开始研究越来越多的关于提高就业技能的案例和项目，包括《钟形曲线》一书的作者赫恩斯坦（Herrnstein）在委内瑞拉所做的一些研究。 我发现只要干预足够早，就可以提高这些技能。
在芝加哥埃里克森研究所的一次演讲中，一位神经外科医生说神经可塑性，即大脑可以不断发育，环境的好坏影响大脑发育。 这对我来说很有启发性，所以我开始研究这个问题。 Huttenlocher在《神经可塑性》一书中认为，即使在生命的尽头，神经元仍在发育，它们的大脑能够习。
我将人力资本与经济学联系起来，与佩里项目、ABC项目合作，并对这些项目进行了广泛的数据分析。
我对0-3岁儿童的家访计划很感兴趣，当时没有那么多人研究它。 我以为我可以为技术研究做出贡献，于是我开始了一个一直持续到今天的事业。
方瑾：根据你的研究，为什么儿童早期发展如此重要？
赫克曼：幼儿期很重要，因为：大多数习行为发生在人类生命周期的早期阶段。
大脑在这个阶段发育了大量的神经元，这些神经元的发育程度取决于孩子是否能积极地使用它们，否则它们就会被削弱。 因此，生命的早期阶段有一种特殊的能力，它为大脑设定了一条轨迹，要么变得高效和习，要么可能无法打开心扉，缺乏好奇心。
9-11岁以后，一个人的认知能力很难改变，社交、情绪和自我调节的能力在20岁之前是可塑的。
纽约会议的负责人威廉·鲍恩（William Bowen）是普林斯顿大学的校长。 他提议，帮助弱势儿童的奖学金应该在儿童 3 岁时使用，而不是 18 岁。
“智慧教育中国”：亲子互动和成本效益是关键
家访计划成本低廉且适应性强，可帮助照顾者与孩子进行建设性、支持性的亲子互动，并给予他们情感依恋。 ”
方瑾：赫克曼教授，您一直强调研究的目的是为儿童早期发展问题提供可行的解决方案。 基于我们的合作，您认为WiseEducate China在哪些关键方面是可行的，您对WiseEducate China的评估有哪些主要发现？
赫克曼：每个孩子都应该有机会去探索新事物，当然他可能会失败，但失败也是成长的一部分。
对于年幼的孩子来说，在探索世界时要有情感上的依恋和支持，以确保他们知道自己被爱和保护，并且父母在这方面发挥着重要作用。
“智慧教育中国”通过鼓励孩子们参与建设性和支持性的亲子互动，给予他们依恋感。 在我看来，父母或看护人与孩子之间的一对一互动是一个非常重要的因素，而“智慧教育中国”正在赋予这一点。
赫克曼教授在贵州毕节进行研究。
通过研究，我们发现智慧中国项目促进儿童认知、非认知和其他技能的成长，包括语言、艺术和运动技能。
另外智慧教育中国的另一个独特之处是注重家访，这意味着更低的成本和更好的适应性。 该项目的家访者不一定是博士生或大学生，但他们接受博士或大学毕业生的培训，特别是如果他们的家庭情况与受访者相似，这有助于减少实践中的社会障碍，并使该计划更容易被当地家庭接受。
依恋关系提高了儿童的非认知技能
亲子互动和鼓励是提高孩子非认知技能的根本途径，而不是依赖固定的课程。 ”
方瑾：现在有些家长在养育孩子时只关注孩子的学业习和表现，而忽视了社交和情感技能的发展。 您认为哪些公共政策旨在培养这些技能，尤其是非认知技能？您认为应该调整政策以促进人类的全面发展吗？
赫克曼：在人类发展领域，有一种谬误主导着许多工作，即如果你想发展一项特定的技能，你必须创建一个程序来教授它。
过去，人们倾向于只将智商视为一个指标，这引发了美国和世界各地关于发展技能的讨论。 例如，加州大学伯克利分校（University of California， Berkeley）的著名心理学家亚瑟·詹森（Arthur Jensen）对美国的“启动计划”进行了评估，得出的结论是，该计划并没有提高儿童的智商。 詹森还影响了查尔斯·默里（《钟形曲线》的另一位作者）相信智商是由基因决定的，无法改变。 他们完全忽视了孩子的社交和情感技能。
自我意识、专注力、创新行为和工作记忆等不是智商测试严格衡量的东西，而是一个人生活中极其重要的技能。 这些技能的提高不是通过单一的课程来实现的，而是通过依恋关系来实现的。 因此，在育儿过程中与孩子互动、鼓励孩子的做法，是提高孩子技能的根本途径。
儿童习研究最重要的发现之一就是“模仿”，而父母是模仿的最重要因素，孩子模仿父母，父母的个人行为本身就是一个有力的教训。
在这个阶段，儿童早期发展计划可以促进家庭教养方式的进步，为孩子提供依恋和榜样，这种爱和互动的影响是非常强大的。
人工智能没有创造力
人类最重要的一点是，我们能够跳出框框思考，以创造性的方式思考。 ”
方瑾：很多人担心人工智能的发展，尤其是ChatGPT，会对劳动力市场产生巨大冲击。 在您看来，未来的劳动力应该掌握和发展什么样的技能？这是否意味着儿童早期发展比以往任何时候都更加重要？
赫克曼：我认为灵活性、创造性思维以及我之前谈到的那些非认知技能，这些品质与人们承担风险和实验的能力有关，而聊天机器人则不具备。
就我个人而言，我对AI技术没有太多的恐惧，但我们也知道，基本上只靠体力劳动为生的普通工人，将被机器人所取代。 因此我们培养人才的目标应该是摆脱繁重的体力劳动，重视高层次的思维，重视使我们被称为“人”的人的活动。
“程式化活动”的概念正在被淡化，而“创造性活动”的概念越来越受欢迎。 我不认为人工智能离创造性还很远。
人工智能非常擅长某些程式化的活动，任何需要定期进行记忆搜索的活动，它都可以做到。 但它不能创造全新的东西，它只能组装已经知道的东西。
人类最重要的一点是，我们能够跳出框框，以创造性的方式思考，而创造力让我们活了很长时间。
回想一下 30 年前，您愿意在亚马逊上花多少钱**？？
那个叫贝佐斯的人说：“我想建一家这样的商店。 30年前，你会认为他要做的每一件事听起来都太奇怪了。
但这是一种创业本能，一种能力，一种押注未知事物的意愿，甚至是一种“这件事会成功”的感觉，而人工智能远不能做到这一点。
排版 - 明智。
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