华生**12月2日电（通讯员蓝茂翔 摄：尹石） 12月1日下午，“提高高中生批判性思维能力的语言表达活动研究”主题讨论活动在淮铁一中举行。 怀化市教育科学院院长于和昌、怀铁一中校长宋学军出席活动，师范大学附属中学竞赛班班主任刘静为学校作专题讲座。
活动伊始，宋学军对刘静的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢，并勉励课题组成员在专家和名师的指导下，自信细致地工作，推动学科建设的发展。
刘静以“立足教材，优化课堂，提高素养”为主题，阐述了自己对如何在教学中贯彻运用批判性思维的思考。 一是聚焦课程标准和教材的批判要求。 中国课程标准明确指出，要注重学生思维的发展和提高，不仅要增强视觉思维能力，还要培养逻辑思维能力，从而提高学生思维质量。 因此，教师应对课程标准和教材进行深入解读，引导学生学会表达和阐述，在课文阅读的基础上，以课本中的单元指导、学习习 习提示、单元学习任务为指导，进行深入的研讨和辩论。 二是关注高考命题的投机动向。 刘京以近年来高考中的语文试题（现代汉语阅读、古典汉语阅读、作文）为例，分析了外显或隐的思辨命题。 她提出，在思辨命题的趋势下，教师应注重教学与考试的衔接，注重学生辩证思维和批判性思维的发展，加强对学生思维过程和思维方法的引导，注重培养学生思维的逻辑性。 三是优化批判性课堂课外教学。 刘静分享了思辨作文教学和教材课文教学的案例，认为教师要及时了解学习情况，注重情境设置，开展小组阅读，开展实践活动，除了扎根于课本课文的学习习外，还可以释放学生思维，提高课堂效率， 通过各种形式的全书阅读和辩论比赛，提高批判性思维能力和语言素养。
在场的老师们积极参与讨论交流。 学校老师尹石、米禄坤、曾琳娜、陈金兰就如何引导学生准备辩论赛、如何处理自学课文、如何提高学生准确总结能力、如何让写作训练落地等问题提出了问题。
学校相关负责人表示，本次研讨既有理论知识，又有实践指导，为课题组成员开展教学提供了方法和路径，为促进学生全面发展提供了基础。