学习“她为什么换了导师”，华东师范大学首届硕士学位火爆
一位博主在社交**平台分享了一篇题为《她为什么换了导师》的文章，其中包含了一系列引人入胜的小节，如“面对'下马'”、“苍白的早期研究”、“实习中的曲折”、“尴尬的遭遇：'我当时真的很傻'”、主管的情感冷漠：“是的，没错”、悄悄离开：“我不想再卷入纠纷了”， 等。 博主戏称这是“学圈的**”，引来了数万个赞，并引发了相关**的关注。
红星新闻记者在CNKI上发现了一篇题为《她为什么换了导师——导师关系案例研究》的文章，作者是华东师范大学教育学专业2014级硕士生。 该硕士学位**于2024年完成。 从华东师范大学教育系的两位硕士毕业生处获悉，笔者曾在该系攻读研究生。
*本文以访谈的形式，对一个高校研究生“换导师”的案例进行对话、还原和分析。 主要受访者是一位更换了导师的学生，他提到自己被调到导师的团队，与导师发生了很多冲突。
从内容上看，学生和导师在选题上存在很大分歧。 完成导师安排的实习后，学生想转学另一门科目，但导师对此“很不满意”，先回避话题，然后说“我不在乎你毕业后想从事什么职业，现在我们先解决开题的问题”。 同学们在选题的过程中，感慨导师从各个方面否定了他们的课题，情绪激动，但又没有明确的理由。 在导师催促学生的同时，学生选择报名参加实习，导师认为“去实习就完成不了”，学生认为“就算拿不到学位，我也不想留在这所学校”。 最终，学生通过更换导师解决了这个问题。
* 注意到提交人没有采访导师，而采访了同一学生的学弟。 学生和同学都提到他们对导师的感情是“控制欲强”。 最终，师兄选择了沉默。
在《导师换人反思》部分，笔者指出，导师准入制度僵化封闭，导师匹配制度单一僵化，教育与学术淡化，导师考核科目单一。
1.导师考核流程和方法缺乏系统化，缺乏对导师主体责任的认识。 此外，作者总结了师徒关系、雇佣关系、师徒关系、师徒关系、师徒关系。
截至记者编辑，该研究已在CNKI上发表超过7000次。 在社交网络上，许多网友对内容表现出浓厚的兴趣，并表达了阅读的愿望。 在**中讨论案例时，有些人觉得自己或其他人有过类似的经历，而另一些人则认为学生可能太任性了。 也有声音指出，这个研究课题作为学位**具有一定的深度，体现了学校“开放包容”的精神。
红星新闻实习记者陈心怡、记者杨玉琪报道。
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