9年义务教育实施后，国家实行6+3教育方式，从小学6年到初中3年，在这段时间里，师生都养成了良好的教育理念，教师也有自己独特的教育方式。
由于高中入学考试的分流率已经从最初的37人变成了现在的37人，已经无法进入普通高中，随着国家经济的快速发展，国家的整体文化素质也得到了提高。
如果中小学生在我国各个领域都取得了长足的进步，那么它将对整个社会的各个领域和经济发展起到积极的作用。 在义务教育中，学生不必交学费，但家长会让孩子在习学校有一个好的开端，所以他们会让孩子在学校有一个好的习开端。
人力资源部和国家相关教育部门致力于从源头上提高教育的公平公正性，九年义务教育阶段公立高校招生人数逐年减少，同时也要缓解家长目前面临的经济困难， 让所有学生都能接受义务教育，让每个孩子都能享受到最好的平等竞争机会，达到学龄的孩子必须参加。
随着高等教育的普及，我国本科毕业生的数量也在不断增加。 所以，想要找到一份好工作，就必须努力学习，高考可以说是他们一生中最关键的考试，但是，除了高考，还会有高中入学考试。 随着越来越多的人被分流，许多学生成绩不佳，很快就被淘汰了。
“5+4”教学法会从1月起在中小学实施吗？当局的回应。
关于普通职业教育在高中入学考试中的占比，北京的社会学和教育专家都提出了自己的看法，他们觉得自从进入初中以来，孩子的习和学业负担都变重了，高中三年习时间也更多了，如果把6+3改成5+4， 从某种意义上说，我们可以提高高中入学率，也可以让家长的教学和孩子的上学负担大大减轻。
5+4教育的发展情况在全国各地各不相同，北京、上海、天津等地均有开展5+4教育实践。 赞成的家长觉得，5+4教学期可以提高高考通过率，更容易利用小学一至二年级的内容，5年的时间不会受到影响，初中的再习时间可以有更多的教育习阶段。
这个学期，大部分学生和家长都喜欢，关注高考，多读一年的习可以让他们在学习习时有更大的优势。
2024年5+4教学计划的消息在网上流传，山东、江苏、河南、河北四省市将开始实施5+4教学计划，得到了众多家长的支持。
教育部经过慎重考虑后答复：
现在全国大部分地方都在实行6+3教学，师生们已经慢慢适应了这种教学方式，如果改成5+4，相当于把小学的时间压缩到一年，中学的时间再增加一年，对学生的成长影响不大。 事实上，学校制度改革后，不仅涉及学校的教学资源和经费，还涉及学生需要习的过程。
如果学校制度突然发生变化，不仅会对孩子的学业产生很大的影响，而且教师的教学水平也会接近小学。 在国内中等教育中，教师短缺将导致我国经济发达地区与农村户籍地区教育资源失衡进一步扩大，小学教师面临被淘汰的危险。
从目前的教育方式和孩子的发展来看，5+4教学学年并不适合有孩子的父母。