一个问题应该很简单，至少占分数的 80%，并在不到 25 分钟的时间内完成。 判断一题为单题（即要素明确，问“xxx问题、原因、影响、对策等”），然后复习题目三个步骤：第一次复习的范围，一般是“根据材料xx”、“材料xx问题已经到”是明确指出你能找到材料;然后复习元素和主题，围绕什么主题，不能偏离主题，当你去材料寻找关键点的信息时，元素是问题的原因，影响哪类对策，在明确元素之后，你可以根据元素的特征（在材料中找到什么）有一个粗略的预测， 如下图例题所示，主题为“M县卫生扶贫”，要素为“措施”，即对策要素;后审的要求，即标题中的“全豆、准确”等具体要求。 复习题目后，拿上题目和预判读物，圈出要点，然后整理答案，分段、分类写答题。
注意]虽然大多数单题没有分层分类的要求，但建议养成答辩的好习惯，学会分类，分段+总结词回答，这样才能使答案显得合乎逻辑，不需要的问题可以提高评分率，必答题不会失分。总题**展示了“归纳概括、层次清晰、逻辑清晰”的要求，这说明必须进行分类，否则会有一定的失分。 分类需要一定的概括能力，平时需要加强，有时材料中的高频词可以作为概括词，答案中的规范性表达也要有意识地积累在平常的问题中。
1、问题：常见问题包括“问题、不足、困境、瓶颈、挑战、困难等”，在阅读材料时，应主要寻找消极和消极的表达方式，并注意主题。 分类可以找到高频词，还可以看到段落的弓尾是否有总结的规范性表达。
2.影响：积极影响的常见问题是“意义、效果、结果、积极影响等”，负面影响的常见问题是“危害、后果等”。 阅读重点放在标志性词语上，具有“启发、促进、实现、提升、受益、贡献、促进、累赘”等积极影响，以及“引起、原因、原因、危害、损害、溶解、破坏、阻碍、原因”等消极影响。
3.对策：常见问题“对策、措施、倡议、建议、意见、做法、解决方案、经验、启示等”，阅读材料时观察动词和动词-宾语短语。
4、特殊类：常见问题“变化、特点、优势、成就、争议”等，近年来国考中经常出现专题和要素。 比如，“特质”就是自己和别人的差异，比别人好的是优势，比别人差的是劣势。 “改变”是它与过去的不同之处。 大家可以参考题目（2024年国考、地市级——根据“给定数据1”，请总结一下小张家乡的新变化）。
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