没有一个北美学生。
你可以逃避被 GPA 支配的恐惧。
但小喵的研究发现。
能达到高GPA的人不一定是尖子生。
精打细算的时间分配
及时有效的分数提升策略
加上合理的选课方案
这是GPA40 的终极秘籍。
学习计算每门课程的分数
每门课程教学大纲将列出详细的评分标准和每次评估的分数，而这个百分比就是我们计划您的学习时间分配重要参考。
有时，虽然测验表现不佳，但由于比例低，对最终分数影响不大，像这样的测试不能花费太多时间，专注于关键评估。
有的教授会把分数分配得比较均匀，期末考试只占25%-30%，对期末成绩没有起到决定性的作用，这就要求学生不仅要专注于期末复习，而且平时要付出足够的努力。
还有一些容易被忽视的评分项目，这通常成为提高分数的关键。 如果评分项目有出勤率、课堂参与度等指标，注意不要无故缺课，课前多准备，积极参与课程讨论。
此外，有些小组作业会根据个人贡献和期末作业分别评分，在这种情况下，也要注意充分参与小组交流并做出实质性贡献，千万不要以为抱着尖子生的大腿就赢了。
如果我的课程成绩很紧急，我该怎么办？
在发现课程难度无法自行应对的情况下及时退学或退学，可以有效避免GPA被拉低。
但是，如果您在错过添加辍学截止日期后取消课程，成绩单上会留下记录，这可能会对未来的研究生申请产生影响。
还有一些大学允许学生参加该课程更改为通过失败记录格式这样一来，最终成绩就不计入GPA，以后只需要拿到C以上的成绩就可以拿到及格，就能顺利覆盖课程和学分。
但是，很多学校不允许将专业课程改为及格，有些学校对这种方式可以操作的课程数量有严格的限制，因此建议您提前与AD确认相关要求。
如果分数不是很差，你可以尝试在教学大纲中做一些软标准教授们争论或应用曲线，例如，通过表明您应该在课堂参与小组工作中获得更高的分数，或者直接询问是否有机会获得额外学分。
但是，这种方法的成功率因人而异，我能给你的唯一建议就是在与教授交流时要诚实。
如何解决低 GPA
GPA下调后很难补救，但也不是不可能实现，最重要的是不要着急，要冷静下来。
要拿回GPA并不容易，后期需要付出更多的努力，拿到更高的分数来弥补，关键是后续选课规划
选择课程时，请确保：首先查看教学大纲，提前了解每个分数的比例、每周的阅读次数、测验和预备的频率等，并提前与前辈商量教授的班级和评分风格。
此外，我们需要结合自己的学习能力，选课是在平衡课程负荷的前提下进行的尤其是对于大三和大四的学生来说，太多的专业课程一起学习压力很大，也会影响期中末末的复习效果，不利于GPA的提高。
如果你在我们学校遇到一些容易拿到低分的GPA刺客，或者你的课程太多而没有技能，你也可以考虑一下把部分课程放在校外，利用寒暑假在G-MEO国际学分计划中解决
通过寒暑假课程，可以留出更多时间在平时学期集中精力学习较少的课程，提高学习效果，减轻学业压力。
此外，大多数北美学院和大学不转 GPA，如果您获得 C 或以上，您可以获得所有学分并涵盖课程要求。 即使是转入GPA的学校，校外课程也非常适合解决自己学校的那些“杀手级课程”，从而获得更高的分数。