「小组学习」有学习困难的学生积极参与研究

1、问题背景：课堂上小组讨论难免会有声音，有的学生趁机开始做一些与课堂无关的事情，有的学生趁机打着讨论的幌子聊天，不参与讨论，有的纪律性差的学生干扰其他同学的正常讨论， 导致小组内部不团结，小组中有些学生能力强，不参与讨论，以自我为中心，这些问题没有得到组长正确解决。

2.研究的目的和意义。

研究解决“小组学习”中学生积极参与学习和讨论的问题，使小组协作更加紧密，没有闲学生，从而实现“小组学习”的“和谐高效”让教室成为每个学生的教室，从而有效提高学习成绩。

3.研究内容。

1. 创建学习场景。

2. 在“小组学习”中设置问题。

3.“小组学习”中无所事事的学生的心理和表现。

四是预期目标。

1. 能够让每个学生明确自己的责任。

2、积极参与讨论，有针对性。

3.在“小组学习”时努力成为一个小组。

一是一帮二等，互相帮助。

5.研究措施。

1.从问题的设置开始，在课堂上与同一组老师一起学习。

2.尽量把讨论问题尽量小，让学生产生兴趣并参与讨论。

3、在讨论中发挥组长的作用，规范各组的纪律。

4、引导个别小组或同学的讨论，帮助有学习困难的学生提高学习兴趣，在同一个小组成员的帮助下积极参与讨论，让他们有所收获。

5.解决问题。

6.研究项目成果的形式。

1.课堂教学展示。

2.教学设计案例。

3.对教学的反思。