学科的优劣势是无法跨越的吗?

小夏 科技 更新 2024-01-30

正面写着:

不知道大家有没有有过这样的经历?

我们可能对孩子的一些长处有一种天生的信任感,乐观地认为他们可以始终如一地保持自己的长处,偶尔的粗心大意可以忽略不计。

对于我们孩子的一些弱主体,我们可能是思维弱的习,相应地,孩子也习自我暗示“不”。

学科的优劣差距真的无法弥合吗?

也许现实远没有我们想象的那么清楚。

优势需要警惕能力陷阱

我的孩子开始学习数学的时间比较早,早年对数学也有浓厚的兴趣。

我还记得刚上小学的时候,班上有公开课,校长表扬习孩子们做题又快又好。 从那以后,我们在家里给他起了个绰号“数学小王子”,他学习习数学的积极性也随之提高。

小学高年级时,他被评为班上数学班的代表。 上初中时,自然而然地被分配到了重点数学班。

当我以为我的孩子能够在力量科目上更上一层楼时,我逐渐意识到有些不对劲。

嘿,为什么数学计算和概念题有这么多错误?“我指出了错误的问题,并反击了我的愤怒。

太快了,只是粗心大意。 别担心,我都知道。 孩子不咸不咸地回答。

嘿,你为什么不做数学作业?“还有一次,我看到一个眼睛呆滞的孩子。

太难了,我一点都不知道,我该怎么办?!”

孩子蜷缩在角落里,有点弄巧成拙,和以前那个数学上意气风发的年轻人。

原来,所谓的主导学科也是那么脆弱,我心想。

前段时间,有个家长会,数学老师普及了习学习方法。

例如,一些计算问题和应用问题的失误,实际上可能会暴露出孩子思维中的一些缺陷,即在理解问题的含义、选择解决问题的路径、运用合理的解决问题的技巧上,而不仅仅是粗心大意。

对于一些疑难的问题,如果孩子没有想法,可能是因为他的基本知识没有牢牢掌握,或者他的思维不够开放。

听完老师的话,我立刻开始练习——把每天让孩子讲错题的频率改为,让他认真对待,不管是难还是单。

起初,他似乎不耐烦,尤其是在误判时,总是不屑地匆匆忙忙地掠过它们。

在这一点上,我试图表现出充分的耐心,并试图通过一步一步地提出问题来尽可能多地了解他误判背后的真正原因。 对于涉及一个问题的多个解决方案的谜题也是如此。

在我的不懈努力下,我终于对他最近的不稳定有了一点心思。

事实上,人脑是惰性的,尤其是当它认为自己有学科优势时,可能很容易下意识地滋生自满情绪,然后习路径依赖,试图用“一招”独其身。

这一点在我的孩子身上表现得最为明显。

对于一些简单的问题,他陷入了自满的陷阱,自以为已经完全掌握了,时不时地偷懒,省略中间步骤,直接给出答案。 更何况,为了快速完成作业后玩,考题草率,字迹潦草,有时习习惯死算,懒得查。 直接的结果是,计算中存在许多错误。 随着时间的流逝,计算能力急剧下降,自信心受到很大影响。

对于一些棘手的问题,他陷入了适应的陷阱,过分依赖以前的解决问题的方法。 一旦你没有做过类似的题目,或者题目需要不止一个答案,就很容易怕难,有时甚至钻角尖,这会导致直接躺下。

但是,真的对这个问题一无所知吗?

不完全是。

我仔细分析了一些让他感到困惑的所谓问题,除了少数需要更新颖的解决方法的案例外,其余问题之所以被遗漏和误解,是因为对问题中涉及的基本概念理解不完整。 例如,如果你不彻底理解线段和角度的概念,在解决问题时很容易犯错误。

在确定了他能力的这些缺陷后,我与他讨论了以下对策:

首先要放慢做题的速度,多做笔式计算而不是心算,在完成步骤的同时加强计算,在保证准确率的同时加快速度。

其次对于一些容易误判的问题,学会通过错误书复习自己的思维过程,努力找出思维的盲点,开出正确的药方。

最后对于一些疑难问题,首先要学会认真复习题目,一次看不懂就多读几遍,试着弄清楚可能涉及的知识点。 在巩固知识的基础上,我们将做题,以确保思维路径的有效性。

执行完以上三条准则后,我观察了一会儿,他的字迹渐渐变得正确,计算错误的数量开始减少,情况终于开始向良性方向发展,我终于松了一口气。

当然,数学老师也说过,平时要加强思维训练,但很难保证在短时间内实现质的飞跃。 所以,在不久的将来,我还是准备把大的、放小的放开,首先要确保做到以上三点,这样才能最大程度的加强孩子的自信心,然后才会有挑战难题的动力。

习弱点以重建自信心

为什么你的孩子没有参加学校的英语配音比赛?老师在微信中关切地问道。

啊我不知道。 “我在想孩子的水平,我想也许不参加是明智的。

我看到你每天都给我发配音音频,我以为孩子一定会报名的。 老师还是很疑惑。

嗯,估计孩子觉得自己不够自信。 “我终于说出了我的想法。

这个要练习,后面还有演讲比赛,所以要好好练习,不要放弃这个机会。 “老师一直保持着良好的工作。

嗯,好吧。 我赶紧擦去额头上的汗珠,长长地呼出一口气。

回到家,我假装漫不经心,随口提起,好像你们班上的某某报名参加了英语配音比赛。 孩子很容易回答,是的,他们的英语很强。 当我看到他们报名时,我知道我一定不在节目中,所以我没有报告。

没想到他这么快就表白了,我真的很伤心,也很高兴。

好在他这个年纪,能够拥有这样的自知之明,确实可以省去很多不必要的努力。 所谓没有竞争,就没有失败,也不会有心灰意冷的怀疑人生。

可悲的是,我这么快就把自己定义为一个不擅长英语的人,这一事实可能真的受到了我的影响。 但这真的好吗?如果未来还要面对激烈的竞争和突如其来的失败,你还会有勇气重新站起来吗?

安定下来后,我仔细分析了自己弱主体的心理状态,大概还是坚持固有的思维,死板地认为自己和别人的差距一直存在,没有缩小的可能,于是自我暗示,努力是没有用的。

但尝试真的没有用吗?

没有。 心理表征的概念在刻意修行“心理习”中已经提到,即:通过“不断学习习”或“持续行动”来深入了解事物的全貌。当一个人对某个领域建立了很强的心理表征时,就很容易理解该领域的相关信息,进而推动其发展成为自己的强项领域。

我仔细回顾了孩子数学优势的建立过程,很可能他们已经精通习,即通过有效的心理表征逐渐建立自信,然后通过不断的正反馈或激励逐渐扩大自己的优势。

所以,对于英语这个现在的弱科,或许我能做的就是通过有效的刻意习,帮助孩子重建自信,同时通过一些能力匹配的外部测试,加强正反馈的效果。

我和孩子抱着努力和收获的积极态度,系统地梳理了英语中的薄弱环节,然后准备逐项进行刻意练习习。

从表面上看,孩子们的重点大多在于阅读理解,英语老师也强调了它的重要性,也表示以后的态度会更难。 但是在他做了几组模具辊之后,我的想法发生了一些变化。

与其冒着进一步挫伤孩子学习习的积极性的风险,不如在基础不扎实的前提下复习困难的阅读问题;最好满足于下一个最好的事情,并努力结合教学大纲的词汇来巩固英语教科书和校本作业的词汇和语法知识。

在保证基本题型准确度的同时,还可以通过词汇量的不断积累,变相降低阅读理解的难度,从而达到提高阅读理解题型准确性的目的。

现在你已经下定决心了,下一步就是把它付诸实践。

周末习,我主要参考课本上的词汇表,帮助他学习过去。 除了确保他的单词发音和拼写正确外,他还将使用教学大纲的词汇进行适当的扩展记忆。 同时,我也通过中译英、造句等多种训练方法,加深了他对单词和固定搭配的理解和掌握。

虽然这次配音比赛没有参加,但我还是坚持让他每天配音一段,他没有反抗,而是认真完成了。 虽然他的进步很慢,但至少认识了一些新单词,慢慢纠正了一些发音,他的自信心也增加了一定程度。

当然,我并没有完全放弃阅读理解,而是选择了接近他词汇水平的段落进行刻意习。 一方面是用来检验他前一阶段习的成效,另一方面因为难度适中,也可以用来不断增强他的自信心。

渐渐地,他在日常习中犯的拼写错误越来越少,一些比较难的阅读问题可以通过逻辑或语言来纠正,这是一个很好的改变。

图 2:** 在网络上。

转变思维方式,培养意志品质

说了这么多,我想表达的无非是,儿童题材的长处和短处并不像我们想象的那么坚不可摧,它们可以在一定程度上相互转化,关键在于我们思维模式的有效转化。

根据 Lifelong Growth 的说法,“我们的成功不是由我们的能力和才能决定的,而是由我们在追求目标时表现出的心态决定的。 ”

因此,当我们学会用成长型思维,即发展的眼光来看待儿童学科的优缺点时,就有可能从根本上改度和行为,就有可能因材施教,通过适当的方法激发、培养或保持儿童对某些学科的持续热爱, 不断增强自己的优势,逐步将劣势转化为优势。

除了思维的转变,还有一点是必不可少的,那就是培养孩子的意志力。 因为毅力永远是必要的。

《毅力》一书也给了我们一些关于意志力培养的具体参考意见。

首先,要学会保护来之不易的利益,无论是强科还是弱科,因为利益是最好的老师,能最大程度地激发习的积极性

例如,如果您的孩子对历史感兴趣,您可以多带他去博物馆,这样可以开阔他的视野并积累写作材料。

其次,设定切合实际的目标,并根据孩子的情况不断动态调整,因为小而轻快的步伐有时比长跑更有效。

比如,为了提高儿童语言文学习的实效性,我会和他一起仔细分析容易出错的题型,力争在不久的将来在那些容易打分的题目上取得单点突破,而不是马上要求一个不切实际的全面突破。

第三,坚持有效的刻意习,形成强烈的心理表征,进而养成良好的西习学习习惯,确保遇到挫折时不跌倒。

其实,每一门学科都需要有针对性地刻意练习,有的可能泄露,有的可能完善。 设置一个与孩子能力相匹配的有效刻意习,在这个过程中,不仅可以让孩子逐渐体验到自己正在慢慢变强,获得真正的自信,还可以让他主观地放弃不劳而获的想法,这对他未来的发展是有益的。

最后,希望大家都能打破孩子学业优劣势的刻板印象,从发展的角度看待孩子的学科发展,通过激发兴趣、设定目标、刻意践行习来锤炼他们的意志和素质,让他们成为更好的自己。

图 3:** 在网络上。

作者 |上海乐乐妈妈。

同星书院第三批写作营学员与同星携手,与孩子们一起陪伴、共同成长。

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延伸阅读

孩子们学习数学,复习问题,冲在前面,并使用编程来帮助......姿势不对,努力是徒劳的。

从《长安三万里》中,了解如何学习习语。

未来人工智能将如何发展?将对教育产生什么影响?听听“搜狗输入法之父”对ChatGPT时代的深度解读。

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