刘老师的教育：北京师范大学，中国师范学府，有一块牌位，上面写着八个字：学会当老师，做天下的榜样。 因为我有幸成为北京师范大学名师工作室的一员，所以每次来到这里，我都会站在这座纪念碑前。 我记得30多年前我走进师范学校时，入学教育就是要告诉我们：做一个榜样，以身作则。 我真的不明白这意味着什么。 在我教师的职业生涯中，我逐渐意识到，教师真正引领学生成长的最好方式是通过教师本人的成长。
但什么是教师成长？ 有一次我遇到一位在**系工作的学生家长，他感叹自己除了变老，头发花白，皱纹增多，似乎没有任何进步。 也许对他来说，这只是一种没有晋升的失落感的流露。 然而，他的感叹让我想到了我自己作为教育工作者的职业生涯。 如果我们一辈子都在从事教育这个职业，那么我们应该如何走过人生的事业，毕竟专业工作占据了每个人一生中最美好的时光，而事业的发展其实代表了整个人生的品质。 人生只有30000天，我们是选择只活一天，重复30000次，还是想让每一天都成为新的一天，继续体验更精彩的人生？
我开始对教师的成长有自己发自内心的思考和实践，通过互联网和更广泛的同行与同行分享和交流，没想到会引起很多网友和同行的共鸣。 因此，我有机会做一些关于教师专业成长的讲座，与同样身处一线的教师面对面思考和探讨教师自身成长的永恒问题。
教师要想实现自身的成长，首先要认同教育这个职业。 你只有一次生命，如果你选择这个职业，那是最好的。 只有以这种方式认同自己的职业的人，才能真正全身心地投入其中，将平凡的职业生涯写进人生的传奇。 教育是一门关心学生心灵的职业，每一点经验和成功都足以感动世界。 那些真实的教育叙事，总能让我们感受到作者内心的职业认同和事业热情，激励我们更好地思考教育的价值。
教师成长的基础在于教师的专业发展。 教师的专业发展从专业阅读开始。 对于中小学教师来说，专业阅读其实是他们自己成长的捷径。 就高中政治学而言，大多数教师基本没有机会直接参与专业政经活动，我们政治学和经济学教学中的案例材料只能来自阅读。 没有阅读，就没有生动精彩的课堂。 教师专业成长的另一个方面是专业写作。 直到现在，大多数教育管理者和教师自己还没有意识到教育叙事等写作的重要性。 大多数老师基本上是因为需要评估职称而写作，然后基本上停止写作。 如果说读书是站在大师的肩膀上，那么写作就是站在自己的肩膀上攀登。 写作是最好的思考方式，真正的思考必须从写作开始。 要想真正对教育有深入、系统的了解，有时间就要逐步发展学习习，记录自己的教育经历。 经过一定程度的积累，我们会发现我们对教育的理解达到了另一个境界，我们的教育实践会变得更加理性和自信。