名师工作室的成立，是各地加强师资队伍建设，充分发挥骨干教师的辐射引领作用的重要举措。 但是，从目前的情况来看，很多名师工作室并没有发挥出应有的作用：有的名师工作室只是挂了招牌，没有开展实质性工作;一些名师工作室已经成为名师的荣誉，只有文件中公布了“某名师工作室”的名称，并没有“名师工作室”。
名师工作室有自己的名字，不仅浪费了名师的资源，也在一定程度上推动了追名逐利的潮流。 有的所谓名师通过名师工作室交流兴趣，到处买书讲课，有的甚至放弃自己的工作。 要想让名师工作室真正发挥作用，就要重点做好以下工作：
1、明确名师工作室的工作职责和工作目标。 工作室不能正常运作的主要原因是主持工作室的师傅不知道如何开展工作，或者只是把它当成一种荣誉。 教育主管部门要加强名师工作室的整体设计，明确各级各类名师工作室的职责权限、工作机制、工作目标和考核标准，使名师工作室的运作有义务有责，有规矩可循。 同时，要加大投入，为名师工作室配备必要的办公设备和材料，为其正常活动提供物质支持。
2、努力发挥名师工作室的辐射带动作用。 名师工作室不是行政单位，也不同于学校的常设教研组、备课组等业务组织。 在以名师命名的演播室中，主持人应在一定范围内扮演活动组织者的角色，同时也起到示范和引领作用。 一方面，名师要毫无保留地将教育教学的成功经验和做法传授给每一位教员。 另一方面，名师要发挥辐射带头作用，带头承担教育科研项目，带头解读课程标准和教材，带头示范课，为全体成员提供学习研究的典范。
名师演播室的主持人，不仅要有优秀的教学业绩，充分发挥“领军人物”的作用，更要用人格魅力凝聚全体成员。 要以身作则地遵守国家法律法规和教师职业道德，努力打造工作室的核心价值观。 同时，要平等对待他人，关心每位教师的职业成长，帮助成员制定符合自身优势的个人发展计划，团结带领成员朝着共同的目标努力。
3、将名师工作室打造成专业的教师社区。 名师工作室是基于教师的共同目标和利益自愿组建的专业社区，其宗旨是促进全体成员专业水平的提高。 因此，主持工作室的名师不是行政领导，而只是教育教学活动的发起者、组织者和指导者，是平等团队的负责人。
在征得会员同意的基础上，工作室应围绕其核心价值追求和工作目标，建立阅读交流制度、同班异质制度、专题研讨制度等一系列规章制度根据学期或学年制定工作计划，明确各项活动的时间、地点、任务分配，并做好落实工作鼓励每个成员与众不同，为教育改革积累创新;成就名师工作室成员要正视教育教学中遇到的实际问题，并将其作为研究课题。
四是搭建青年教师成长平台。 帮助青年教师成长，让他们早日在商界脱颖而出，成为新一代名师，是名师工作室的主要任务，也是检验名师工作室成效的主要指标。 名师工作室的主持人要愿意退到幕后，做一个无名英雄，积极创造机会，搭建舞台，让年轻教师多露面，快速登顶要相信青年教师的创造活力，敢于施压，让他们承担课题研究、公开课教学、主持专题讲座等任务，让他们背负重任前行，在挫折失败中磨练和提高自己。
5.加强名师工作室考核。 全国各地的师范机构和教研部门要制定评价评价标准，定期对名师工作室的经营情况和工作效果进行检查评价。 在考察考核过程中，不能只看名师工作室主持人取得的成绩，更要关注工作室全体成员的提升，实行集体式考核。 同时，对名师工作室实行动态评价，对名师工作室的工作，给予表彰和奖励;对那些肤浅的名师工作室，要限期整改，或者取消名师工作室的称号。